勤耕
“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),少年智則中國(guó)智”,新一代的青少年如初生的太陽,充滿朝氣、蓬勃與活力,是祖國(guó)明天的希望。無論是對(duì)家庭、學(xué)校還是整個(gè)社會(huì)來說,于情于理都要為之傾注巨大的關(guān)懷和幫助。為了幫助有需要的孩子們,為了讓祖國(guó)的花朵開得更加燦爛,為了讓祖國(guó)的明天更加輝煌,同時(shí)也是為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,在陽光燦爛的日子里,我們一行人來到河南省新鄉(xiāng)市獲嘉縣十里鋪村小學(xué),在為那里的孩子們送去科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),我們也獻(xiàn)上了我們最誠(chéng)摯的祝福和最殷切的希望。
時(shí)間如白駒過隙,稍縱即逝。支教的日子是辛苦的,但也是快樂的。農(nóng)村生活條件和教學(xué)條件的艱苦是我們不曾想象到的,但支教的日子雖然辛苦,也是快樂的。這里的孩子給我們帶來太多的感動(dòng),觸動(dòng)了我們心靈的最柔軟處,讓我們覺得即使再辛苦也得堅(jiān)持下去。
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孩子們身上無法遮掩的朝氣和渴望讓我們心里不禁暖暖的,和他們?cè)谝黄鹂梢怨雌鹪S多兒時(shí)的回憶,好像進(jìn)入了時(shí)空隧道一樣。我們和這些孩子年齡本來相差不大,就像他們的哥哥姐姐們一樣,他們會(huì)在課余時(shí)間來和我們聊天、玩耍,黏著我們問東問西。我們也非常享受和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光,有時(shí)一些熱情開朗的孩子們也會(huì)請(qǐng)我們?nèi)ゼ依镒隹?。班級(jí)中的學(xué)生大部分都比較外向,下課后都跑出教室,相互追逐打鬧。當(dāng)然也有例外的,在別的學(xué)生都在玩耍時(shí),我們也注意到一個(gè)安靜的男生——王俊杰。
王俊杰是二年級(jí)的學(xué)生,與那些外向的學(xué)生相比,他是比較內(nèi)向的。下課時(shí),他幾乎不與其他學(xué)生玩耍,只是一個(gè)人默默坐在座位上做自己的事;上課時(shí),他也只是安靜的聽講,從不主動(dòng)回答問題,整個(gè)人都好像活在自己的小世界里,顯得落寞、孤單。從他身上,我們只能了解基本信息,為了更多地了解這個(gè)學(xué)生的情況,我們決定對(duì)他進(jìn)行一次家訪。
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到了俊杰家,為我們開門的是俊杰的奶奶,俊杰父母在村中打工,每天早出晚歸,平時(shí)家中只有俊杰的奶奶和俊杰未上學(xué)的妹妹.看到我們到來,俊杰奶奶是非常高興的,忙著給我們讓座,忙著為我們倒水,讓原本有些害羞的我們感覺很親近??吹某?她很重視俊杰的教育.
通過交談,我們了解到,俊杰的家庭條件不是太好,奶奶做過手術(shù),身體不是太好,姥姥也身有疾病,需要一直吃藥??〗芨改笡]什么文化,只能在村中干體力活,每日早出晚歸所掙得錢僅能勉強(qiáng)維持家中日常生活。由于父母不常在家,沒有時(shí)間教育俊杰,俊杰便一直由奶奶帶著。奶奶雖然很重視俊杰的教育,但由于自己不識(shí)字,無法輔導(dǎo)俊杰功課,再加上俊杰比較內(nèi)向,在學(xué)校與老師交流不多,而送孩子去輔導(dǎo)班,家庭條件又不允許,所以只能干著急??〗苣棠滔M覀?cè)趯W(xué)校多關(guān)心下俊杰,改變下俊杰內(nèi)向的性格,別讓俊杰輸在起跑線上。
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從俊杰家里出來后,我們感觸頗深?;A(chǔ)教育是孩子成長(zhǎng)的重要一環(huán),孩子在兒時(shí)所接受的教育可能會(huì)影響孩子一生的方向。孩子是祖國(guó)的希望,代表著祖國(guó)的未來,抓好基礎(chǔ)教育,我們義不容辭。為了讓我們的花朵開得更加絢爛,我們才更應(yīng)該把更多目光放在農(nóng)村的基礎(chǔ)教育上。
在短暫的支教時(shí)間里,我們所帶給求學(xué)路上的孩子們的可能僅僅是“杯水車薪”,但是我們相信經(jīng)過這段時(shí)間里與他們的交流與溝通,他們會(huì)明白一些道理,理解父母的不易,體會(huì)家中老人的艱辛,而這些東西一定可以幫助他們?cè)趯淼穆飞献叩酶?。
希望我們能給那些孩子們的理想插上有力的翅膀,愿他們能憑借自己的努力飛向外面的世界,在那里展翅翱翔。也希望我們能勤耕基礎(chǔ)教育這片土地,為祖國(guó)的花朵們創(chuàng)造一片肥沃的土壤,我們可以做花田里的守望者,守望花田,守望幸福。
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