七月流火，清秋又至。熱鬧了一季的燥動(dòng)，漸趨平淡。烤熟了的莊稼努力的走完最后一程，剩下的就是等待期盼的農(nóng)哥收獲。
沒(méi)能忘記這一季的艱辛跋涉，總是熱烈地簇?fù)碓谥車?。荷月中，沒(méi)有福氣欣賞臨近500多畝的荷田，卻廝守著案頭的白掌思索前前后后的無(wú)盡心事。荷的柔潔淡雅亦在這一盆的風(fēng)景中，充滿了整個(gè)屋子，綻放的花玲散發(fā)著悠情的芬芳，從軒窗流飄，向遠(yuǎn)處的荷花握手，問(wèn)好。
那傾斜著的身子，努力地向光亮處靠近，想必郁抑了太久的心事要走向外面的世界，尋找同科的摯友訴述凄迷動(dòng)腸的悄悄話。
葉子都是深綠的，花兒都是素雅的，圣潔總要高于上緣，盡力的保持著自身的清高，可冰心卻說(shuō)：“墻角的花，當(dāng)你孤芳自賞時(shí)，天地便小了”，或因如此，似很時(shí)節(jié)的工導(dǎo)肥花放縱斂容。記憶中的荷喜歡一片一片的，一畦一畦的盛開(kāi)于田野，在領(lǐng)略自然的風(fēng)景時(shí)，也啟示人們應(yīng)該如何地愛(ài)蓮。 作文能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn
荷有很多妙用，在粗曠中提升雅趣。兒時(shí)還不知荷花如何地高潔，按照大人們的告誡，你摘一朵荷花，田里的蓮藕就腐爛了，為此，我曾專門探究一番，那花梗是空管的，雨水灌入了，可致蓮藕不能很好地生長(zhǎng)了。當(dāng)然采摘蓮花是女孩子們的事，我卻喜歡偷采荷田里的荷葉，掬一捧池水滴在上面，然后雙手持荷葉的邊緣如篩篩子一樣，任水珠自由地四散翻滾，在日光的照射下熠熠生輝。我就想起了，我們到處撿拾的牙膏皮，一個(gè)3分錢都舍不得賣掉，而是用鐵勺在爐火中煉熬，待全部融化了，那瑩液在鐵勺中的自由翻滾與此時(shí)荷葉上的水珠一模一樣，不同的是，一不小心，荷葉上的水珠灑落了，就剩一片凈凈的荷葉了，而融化了的“珍珠”倒在用泥巴制成的模具里或直接潑在地面上就成有形有狀的灰白色的玉塊，便拿著與玩伴炫耀。不過(guò)，我也想荷葉為啥水打不濕呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，把荷葉頂在頭上，求一方蔭驚，悻悻的走在上學(xué)的路上，直到現(xiàn)在，似乎也沒(méi)能想清楚。 作文能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn
或又想起兒時(shí)的一件趣事，看大人們用火柴生火做飯，是用火柴摩擦黑色的側(cè)面。有一次，火柴盒爛得不能用了，只剩下火柴，我就用習(xí)毛筆字用的墨汁倒在紙片上，放在太陽(yáng)下曬干后，用火柴擦，可咋擦也劃不出火花來(lái)，想想真是幼稚天真之極。
很多人讀了周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》之后，都只知荷花的高潔，豈不知荷花還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫芙蓉，并做為泉城等七大城市的市花，雖盛產(chǎn)于我國(guó)，卻也成了英國(guó)、印度、保加利亞等國(guó)的國(guó)花。讀了清代大文豪沈復(fù)的《浮生六記》，其中有這樣一段話：“夏月荷花初開(kāi)時(shí)，晚含而曉放。蕓用小紗囊撮茶葉少量，置花心。明早取出，烹天泉水泡之，香韻尤絕?！?，所記述的“蕓娘巧手做荷茶”，真是叫人神往。
而我看到白掌的花朵卻有另外一幅景致，肉刺與花葉為伴，好似莊生夢(mèng)蝶，也不知是肉刺護(hù)花，還是花護(hù)肉刺，一株兩片花葉的確好像手掌一般，觀看了多個(gè)盆景，卻不知為何兩片花葉總是背對(duì)著背的呢。靜靜映襯生長(zhǎng)著，是否有什么不愉快的事呢？或者原本就是這樣？ 蘇州少兒書法培訓(xùn)，推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓(xùn)</a>，語(yǔ)文成績(jī)好，書法少不了。
輕風(fēng)從窗欞吹進(jìn)來(lái)，花朵隨著綠葉的律動(dòng)而搖擺，是向人問(wèn)好，還是言說(shuō)再見(jiàn)？我痛惜另一片素花發(fā)蔫了，一片綠葉也垂萎了，象是在訴說(shuō)同一時(shí)齡下，各自的命運(yùn)卻如此的不同，眾多的事壓得喘不過(guò)氣來(lái)，好象啟程桅桿向大海深處躍進(jìn)一樣。
還有很多大人們教導(dǎo)過(guò)的事，我一直遵守，并奉為箴言。比如，南瓜蔓兒上開(kāi)的淡黃色的花，說(shuō)是小孩子家是不能用手去指的，不然的話，就不結(jié)瓜瓜了，我就自己不去碰它，也告訴小伙伴們千萬(wàn)不可指點(diǎn)，因此，在那樣的年代，就能有鮮嫩的南瓜炒著吃，長(zhǎng)老的南瓜和著玉米豆子煮著吃，香燦燦的，十分的可口。直到有一天，在與同事們聊起童年趣事時(shí)，一同事說(shuō)，哪有這樣的事，我們兒時(shí)也是一樣，大人說(shuō)，不讓指南瓜花，其實(shí)是害怕小孩摘了花而不結(jié)瓜呢。后來(lái)領(lǐng)孩子玩耍時(shí)，我注意到，小孩見(jiàn)到這樣的花時(shí)都很好奇，奔著要去的時(shí)候，食指是向花指著的，想來(lái)，這真是一個(gè)美麗的謊言啊！還有，晚上賞月時(shí)，不能指月亮姥姥，違反的話，月亮姥姥是要悄悄割耳朵的等等，多么好的教育方式呀！所以每次，我們都很虔誠(chéng)地瞵視著清輝的月亮，在“桫欏樹(shù)，桫欏芽，桫欏樹(shù)下好人家，養(yǎng)的女兒會(huì)講話，養(yǎng)的兒子會(huì)寫字……”的兒歌中，甜甜睡去。
中小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/minifOrm/type_1.html>中小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫作培訓(xùn)</a>
我們班上有一女生，捉蜻蜓的功夫著實(shí)了得，我們往往隨在她的身后，看著一只蜻蜓歇在荷緣上，只見(jiàn)她屏著呼吸，緩緩靠近，差不多時(shí)，很敏捷地捏住蜻蜓的尾巴，此時(shí)，蜻蜓的翅膀上下直仆騰，掙扎逃離，又只見(jiàn)她用另一只手捏住一側(cè)的雙翅，再騰出手捏住另一側(cè)的雙翅，這時(shí)蜻蜓就服帖多了，不多時(shí)就給我們四五人都捉了一只，有的用紗線扎了蜻蜓尾巴，在院子里放飛著玩，有的放進(jìn)瓶子里觀賞著玩，我天生膽小，是不敢直接接觸什么蟲(chóng)子的，只在一旁看著伙伴玩兒，后來(lái)，我看著蜻蜓怪可憐的，就乘伙伴們不注意，扯斷線，揭開(kāi)瓶蓋子，讓蜻蜓飛走了，看那吃力飛走的樣子，忽的又轉(zhuǎn)個(gè)圈，象是在給我打招呼，表示感謝樣兒的，盤旋著飛了開(kāi)去?；锇樨?zé)怪我說(shuō)，咋連一個(gè)麻朗（蜻蜓）都看不住，我說(shuō)，你們不在，是麻朗掙斷線跑了喱，伙伴們不再說(shuō)啥，又各自去玩別的游戲去了。后來(lái)我去找這位女生說(shuō)這事，她還以為我是來(lái)討捉蜻蜓的技法的，說(shuō)：逮麻朗不能從它前邊去，要從后面下手，要逮它的尾巴，逮翅膀是捉不到的。我就說(shuō)，你以后不要再逮了，她知道我的脾氣，就說(shuō)好了，以后再不逮就是了。不久前，還遇見(jiàn)了這位同學(xué)，說(shuō)起這事，她說(shuō)，那時(shí)不知麻朗是益蟲(chóng)，真是遭罪了，贖罪贖罪?？此\(chéng)的樣子，我心不知為何掠過(guò)一絲落寞。真是“流光容易把人拋”，原來(lái)身手敏捷，冰雪輕盈的小丫頭竟變得這般的慎微持重。 作文網(wǎng)推薦，<a http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>，中小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文閱讀寫作的好幫手
童年總是不知疲倦的，在那個(gè)時(shí)期。放學(xué)之后或一周只有一天的休息日，我們往往得約了伙伴上山采藥，什么麥冬、半夏之類的，采回洗凈曬干，然后送收購(gòu)站換錢以補(bǔ)貼家用。我家房后的山上極愛(ài)生長(zhǎng)這種野生藥材，好象總也采挖不完，個(gè)把時(shí)辰就能采到不少，這時(shí)天也布幕，和伙伴瘋玩一陣后，就躺在這綠蔭蔭的曠野中，討論著臨近某部隊(duì)醫(yī)院將又要放映什么電影之類的話題，然后就極為興致地背著笥蔞跳躍回家。這樣的時(shí)景一直持續(xù)到上了初中的時(shí)節(jié)，童年的時(shí)段也就此畫上了句號(hào)。
有人說(shuō)，懷舊的人容易變老，但我總想著童年時(shí)的那樣一種天真無(wú)邪，無(wú)憂無(wú)慮的生活狀態(tài)，使我想起了宋代才女李清照在妙齡十六歲那年所作的一首小令：“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w期。興盡晚回舟，誤入藕花深處，爭(zhēng)渡、爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！?，其清新之景中滲透出來(lái)的野逸之情，不也是對(duì)稚趣瘋玩癡樂(lè)的追思么？
此時(shí)，荷已錯(cuò)失花期，白掌素葉肉刺凋謝，只剩孤單單的綠葉了，落葉知秋，怎地花兒也謝了，心中那花兒的模樣也漸漸模糊起來(lái)了。
清人張潮在《幽夢(mèng)影》中說(shuō)：“春者，天之本懷；秋者，天之別調(diào)?！?，意思是說(shuō)春天生機(jī)昂然，是大自然本有的情懷；秋天一派蕭瑟，可算是大自然的另一番情調(diào)。藉此而慰，還是有道理的。
人總是要在無(wú)盡的追憶中傾羨少年時(shí)光，又在無(wú)盡的感悟中升華情致，如同這荷、白掌、童年一樣，只留下那一季的芬芳、艷麗和稚趣，走過(guò)那一段路上的里程，花期又至，人生也或許繁花似錦。
——作文培訓(xùn)，閱讀寫作培訓(xùn)，提升語(yǔ)文閱讀寫作能力，就來(lái)易優(yōu)作文。
關(guān)鍵詞：散文隨筆,散文隨筆作文,散文隨筆作文素材,散文隨筆作文范文
