在這個(gè)明晃晃的清晨，當(dāng)我推開(kāi)那扇淡綠色的玻璃門的時(shí)候，恰如一陣颶風(fēng)呼嘯而過(guò)。憑著凜冽的秋風(fēng)吹拂過(guò)肌膚所帶來(lái)的薄涼之意，我感知到——這個(gè)深秋會(huì)很寒冷！
那么多天來(lái)，沒(méi)有同伴結(jié)行的日子，我早已是喜歡上了獨(dú)行的自由。同樣的，在今天這個(gè)平淡的早晨，我望著淺灰色的高空，似乎有微弱的陽(yáng)光欲從濃密的云層里撥散開(kāi)來(lái)。若有若無(wú)的金色光線，在云朵里藏匿著神秘。偶爾幾聲清麗的鳥(niǎo)鳴從天空中凄聲地劃過(guò)，那婉囀的叫聲可以使人清醒而安寧。行走在古老的街道上，將身軀沐浴在清冷的秋風(fēng)中，感受著自然風(fēng)光的無(wú)限美妙。在這樣一個(gè)愜意的深秋時(shí)刻，讓我在秋風(fēng)的味道里想起了昔日校園中的深秋。
在我的記憶里，也許是因?yàn)榍锛镜睦淇?，所以當(dāng)深秋的陽(yáng)光和煦地散發(fā)出微妙的熱量的時(shí)候，我的心里總是感覺(jué)到那么的溫暖。
回首過(guò)去的時(shí)光，當(dāng)時(shí)我還是寄宿在學(xué)校里的高中生。記得高中的校園每至深秋時(shí)期，校園里總是會(huì)有滿天的樹(shù)葉在半空中渺茫的飄飛，然后輕輕的寄落于校園的旮旯，漸漸地鋪就滿地的樹(shù)葉。凋落下來(lái)的樹(shù)葉：有紅色的，黃色的，綠色的，咖啡色的，淺灰色的……每當(dāng)傍晚，陽(yáng)光微夕的時(shí)候。校園里的清脆的電子鈴聲，叮叮?！仨懫?，這就意味著放學(xué)和“解放”。本周值日的學(xué)生也開(kāi)始搶著稀疏的掃把苗的掃帚，領(lǐng)到屬于自己班級(jí)的公共場(chǎng)地開(kāi)始心無(wú)旁騖地清潔。而那座置位于山腳上的校園，種植的樹(shù)木總是特別的多，所以秋天的落葉掃攏起來(lái)，難免是成堆，成團(tuán)的。如果在傍晚時(shí)分，當(dāng)你悠然的看著各年級(jí)段的同學(xué)在恬謐的校園里默默地值日時(shí)。內(nèi)心會(huì)有回歸遠(yuǎn)古的寧?kù)o。那種靜美的意境看起來(lái)更像是一座深山古寺里的老禪師在寧?kù)o的寺院里清掃地面。我暗想或許秋天是容易深入薄絹的古畫里，那些流年里我們每天都經(jīng)常遇見(jiàn)的美好事物，于是便成了回憶里最獨(dú)道的風(fēng)景。
深秋！我信馬由韁地走在這個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的街道上，于是便默然地想起了一個(gè)人，苗苗！我和她各自都有自己所喜好的植物，我最喜歡夏日里幽香的桅子花。而苗苗她最愛(ài)深秋里的楓葉。雖然我不知道為何她對(duì)那種深紅色的楓葉是如此般的情有獨(dú)鐘，仿若視它為神祗一般。但我知道她和楓這個(gè)字一定有著鮮為人知的源流。苗苗曾經(jīng)是我高二的同桌，雖然我們作為同桌僅一個(gè)學(xué)期就分班了，但我們彼此相信我們的友誼像一泓平淡的清泉一樣源源地流動(dòng)。她老愛(ài)喊我阿姨，阿姨……盡管她要年長(zhǎng)我一個(gè)月。我也任她這么叫喊。她的聲音很黏人也很甜密，久而久之我便對(duì)她的稱法習(xí)以為常了。最后連我自己都相信了我就是她的阿姨。在分班之后，我記得她穿著秋季的校服。興致勃勃地跑到我所在的班級(jí)，只見(jiàn)她手里執(zhí)著一支記號(hào)筆，是墨黑色的！硬拉著我，要我在她的校服衣擺上寫個(gè)“楓”字。我知道她很喜歡這個(gè)字，由于我的行書寫得不是很好，寫出來(lái)的字比較偏向小學(xué)生的那種楷體字。所以害怕將這個(gè)美麗的字在她那整潔的校服上寫毀。她則是笑著說(shuō)，阿姨，沒(méi)關(guān)系的。于是，那個(gè)缺乏力道的“楓”字便安然地“落”在了她的衣服上。
直到后來(lái)，我們都畢業(yè)了。我亦不知道她為何對(duì)秋天的楓葉會(huì)如此地?zé)釔?ài)甚至可以說(shuō)是狂熱的地步。也許，她對(duì)秋天的理解與我們常人不同，我們一味的認(rèn)為秋季是金風(fēng)送爽、五谷豐登的時(shí)節(jié)。除去那些寫作之人，喜愛(ài)借秋天來(lái)抒發(fā)自己的憂愁和悲哀之外。那是我第一次對(duì)秋有了這樣的認(rèn)知，她曾經(jīng)輕描淡寫地對(duì)我說(shuō)過(guò)文成的楓葉很美。到了清秋時(shí)節(jié)，文成的楓葉會(huì)渲染成一片通紅的顏色，那是可以穿透生命力的火熱和激情的紅。
后來(lái)，我得知原來(lái)秋天還可以是這樣的屬性，那是細(xì)畫在她心靈上的圣物。借以熱血般的殷紅，舞墨出楓葉的神韻。
據(jù)說(shuō)愛(ài)深秋里楓葉的女孩子，都會(huì)有一顆純情的心。她大抵如此。她的文筆很好文風(fēng)也很正，內(nèi)心是充滿豐富情感的人。以前我和她同桌的時(shí)候，偶然會(huì)聽(tīng)見(jiàn)她淺吟著那幾句傷感的詩(shī)：“花謝花飛花滿天,紅消香斷有誰(shuí)憐?游絲軟系飄春榭,落絮輕沾撲繡簾……”但她并不是對(duì)悲傷特別容易敏感的人，只要她覺(jué)得美的事物，她都會(huì)極力地去表達(dá)。那一段時(shí)間，我不知道她的心里有著怎樣的情愫，我既不善于探測(cè)他人的內(nèi)心世界，也不懂得如何將學(xué)來(lái)的文字用來(lái)表達(dá)自己的情感以及想法。我則全然是一個(gè)木人，似乎她是那樣有血有肉地活現(xiàn)著。
當(dāng)她對(duì)我描述楓葉的時(shí)候，我會(huì)想起兒提時(shí)代，我曾在臨秋之季的河堤邊，摘過(guò)那種青澀的大楓葉。而那個(gè)時(shí)候，我僅僅只是把它當(dāng)做一種樂(lè)物的形式存在，我把它靜靜地夾在語(yǔ)文書的課本里，安靜地等待著它由青色蛻變成深紅的標(biāo)本。小時(shí)候上學(xué)的班級(jí)里也是極流行采摘某些植物的葉兒作為標(biāo)本。也許我是因了古人的那句千古絕唱：“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！鼻∏煞曷愤^(guò)去，眼見(jiàn)這棵老樹(shù)的葉片兒碩大，于是順手摘下在低矮處的楓葉作為美妙的標(biāo)本。其實(shí)，那個(gè)時(shí)代的楓葉對(duì)我來(lái)說(shuō)并不存在著什么特殊的意味。有的，也只是趣味罷了！
佇立在秋風(fēng)中，遽然之間我想起了很多過(guò)去的事情。而這一次我并沒(méi)有因?yàn)樗寄钸^(guò)去的往事而產(chǎn)生所謂秋天的神傷。我知道遺落在歲月里的青春回憶無(wú)論是快樂(lè)還是悲傷，它都會(huì)在某個(gè)時(shí)間的載體里以碎片的形式存在、延續(xù)。也許某一天還可以演化成某個(gè)懷舊之人內(nèi)心的一薄畫卷。
——作文培訓(xùn)，閱讀寫作培訓(xùn)，提升語(yǔ)文閱讀寫作能力，就來(lái)易優(yōu)作文。
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