宋真宗趙恒的《勵(lì)學(xué)篇》：“富家不用買(mǎi)良田，書(shū)中自有千鍾粟；安居不用架高堂，書(shū)中自有黃金屋；出門(mén)莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車(chē)馬多如簇；娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉；男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀?！睂?duì)讀書(shū)的實(shí)用描述得淋漓盡致，成為歷代讀書(shū)人的生活指南，剔除其中的封建思想和其維護(hù)封建統(tǒng)治的意圖，作為社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一種寫(xiě)照，其實(shí)內(nèi)中還是有一定的教諭意義的。我在此還想再補(bǔ)充一句：“健康平安求幸福，書(shū)中自有醒世藥”。醒世藥何來(lái)？
讀書(shū)能明事理。打小，我們的父母就不斷地教導(dǎo)我們要做好人，不要做壞人。好人、壞人的概念我們從小人書(shū)、從兒童故事中一點(diǎn)一點(diǎn)地形成。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)歷閱歷的增加，讀的書(shū)越來(lái)越多，不再用簡(jiǎn)單的好人、壞人的概念來(lái)看待周?chē)氖澜?，但是我們總不能因?yàn)樽x的書(shū)多了，反而模糊了是非、曲直，顛倒了黑白、晨昏，而是要通過(guò)讀書(shū)對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、歷史、地理等等內(nèi)在的機(jī)理有更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解；更加知道我們的一言一行應(yīng)該如何去做才更符合人類社會(huì)發(fā)展的要求，更加知道我們有義務(wù)和責(zé)任對(duì)我們身處其中的這個(gè)社會(huì)做出自己的一份貢獻(xiàn)。這一些，固然可以從父母、老師處通過(guò)耳提面命得到，通過(guò)日常的行為處事得到，但是更加捷徑的辦法還是讀書(shū)。
讀書(shū)能知法度。我們生活在社會(huì)中，就是一個(gè)社會(huì)人，自然就必須受到社會(huì)共同認(rèn)知、共同行為準(zhǔn)則的約束。這個(gè)共同的行為準(zhǔn)則就是法度。不讀書(shū)，我們可以依循樸素的常識(shí)和規(guī)范去活動(dòng)，這是遵守法度的最低層次。但在今天飛速發(fā)展的國(guó)際國(guó)內(nèi)生活中，我們要走向世界，要讓世界也了解中國(guó)，就不可能只是依賴于這種原始的、樸素的規(guī)范就能解決問(wèn)題。半部《論語(yǔ)》治天下的日子已經(jīng)一去不復(fù)返，我們只有通過(guò)讀書(shū)的辦法才能盡快地了解、熟悉我們面對(duì)的這個(gè)世界的游戲規(guī)則，才能更好地了然于胸、運(yùn)籌帷幄，從而決勝千里。而從法制社會(huì)的公民的角度出發(fā)，關(guān)系我們每個(gè)人的生活行為的準(zhǔn)則，就包括了《憲法》《刑法》《民法》等眾多的法律法規(guī)，不讀書(shū)、不學(xué)習(xí)，就會(huì)成為法盲，就會(huì)處處碰壁，遭受損失。
讀書(shū)能勵(lì)行思。讀書(shū)不只是為了讓我們懂得這是什么和為什么，更重要的是要我們?nèi)バ?、去思，知進(jìn)退行止，思可為和不可為，去有所為、所有不為。正是因?yàn)樽x書(shū)，我們知道了我們來(lái)到這個(gè)世界的意義和責(zé)任，知道了言行應(yīng)該遵循的準(zhǔn)則、規(guī)范，我們就更不應(yīng)該被讀書(shū)所束縛，而應(yīng)該從天地良心出發(fā)，依循內(nèi)心向上向善的本源，去做我們應(yīng)該做的事，做好我們應(yīng)該做的事。因循守舊、裹足不前不是讀書(shū)的目的，不斷地去開(kāi)拓、創(chuàng)新才是讀書(shū)的真正旨趣。
讀書(shū)能播灑讀書(shū)的種子。讀書(shū)讓人明事理、知法度，讀書(shū)能勵(lì)行思，讀書(shū)成為人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的幫手和工具，讀書(shū)培育了讀書(shū)的欲望，成了播灑讀書(shū)種子的機(jī)器。一代代人依靠書(shū)籍將認(rèn)識(shí)自然、改造自然、皈依自然的經(jīng)驗(yàn)傳承下來(lái)、傳播下去，人類文明的發(fā)展變得更加理性、成熟。所以說(shuō)，健康平安求幸福，書(shū)中自有醒世藥。應(yīng)該說(shuō)，在物質(zhì)文明極大豐富的同時(shí)，讀書(shū)不只是能醒世，更加能夠濟(jì)世，更加能夠安民，更加能夠強(qiáng)國(guó)。
——作文培訓(xùn)，閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)，提升語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力，就來(lái)易優(yōu)作文
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