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(散文隨筆)是什么剝奪了我們的創(chuàng)造力
　　一篇《時(shí)間簡(jiǎn)史》讓我感慨良多。
　　那種追求真理的執(zhí)著，那種為了信仰不惜與全世界為敵的勇氣！同樣，那種為了維護(hù)自己的信仰而不顧一切抨擊甚至是打擊對(duì)手的堅(jiān)決，但抨擊，打擊只是表面的，私下，他們依然可以做很好的朋友。他們是為真理而戰(zhàn)的斗士！種種都讓我心潮澎湃，但僅此而已！
　　盡管，每看到一個(gè)人，一個(gè)理論“統(tǒng)治”這個(gè)世界，把握物理的命脈，我都在想：是否，現(xiàn)在的理論也是錯(cuò)誤的呢？或者說(shuō)，不是那么準(zhǔn)確的呢？但，我不知道怎么去駁斥他們。因?yàn)?，我沒(méi)有創(chuàng)造力，我深知，我失去了作為一個(gè)技術(shù)人必備的素質(zhì)！那么，是誰(shuí)剝奪了我的創(chuàng)造力？是什么讓我在成長(zhǎng)途中將創(chuàng)造的能力一點(diǎn)點(diǎn)遺失卻沒(méi)有引發(fā)危機(jī)感，哪怕是絲毫的反抗？！
　　或許我還沒(méi)有資格評(píng)論什么，但我要說(shuō)，是從小到大的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育制度讓我麻木。 <a href=http://www.zequeka.cn/>小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作同步提升</a>
　　從小到大的讀書(shū)，什么課程都可以沒(méi)有，但不能沒(méi)有政治！什么思想都可以不灌輸，但不能不給你灌輸共產(chǎn)主義，哪怕你還不知道共產(chǎn)主義為何物，也先灌進(jìn)你腦子，讓你在潛意識(shí)里有一個(gè)印象，至于什么時(shí)候理解，那就是你智商的問(wèn)題了。其實(shí)這也無(wú)謂，沒(méi)有信仰的國(guó)度終究會(huì)是一盤(pán)散沙，沒(méi)有信仰的人只不過(guò)是行尸走肉。但灌輸思想的同時(shí)，請(qǐng)你們別抹殺咱的發(fā)散思維，創(chuàng)造新思維！數(shù)學(xué)，只要你做對(duì)了就好，不會(huì)想是不是有更簡(jiǎn)單的方法；物理知道是這個(gè)過(guò)程就夠了，不需要知道為什么這么分過(guò)程；化學(xué)，知道反應(yīng)的產(chǎn)物是什么就可以了，不需要你知道反應(yīng)原理是什么……當(dāng)然，這是中學(xué)時(shí)代的教育。但當(dāng)你在小學(xué)中學(xué)一直這種環(huán)境的主導(dǎo)下，問(wèn)的“為什么”一天比一天少，一天比一天不想問(wèn)。到了大學(xué)，所謂的真理的天堂，大多數(shù)人有如提線木偶，用以往的思維去學(xué)，也少有人發(fā)問(wèn)，少有人質(zhì)疑。 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)，家長(zhǎng)信賴，學(xué)生喜歡。 http://www.zequeka.cn
　　就這樣，真理離我們漸行漸遠(yuǎn)！
　　若多夢(mèng)的季節(jié)，散落一地金黃，然在追夢(mèng)時(shí)節(jié)，空留屢屢芬芳，已然伊人遠(yuǎn)去，獨(dú)自品嘗情傷，誰(shuí)能重拾信仰，伴我左右、身旁？
　　在這種影響下，每個(gè)人都能隔靴搔癢，都能煽情言志，有成為文豪，詩(shī)人的潛質(zhì)。只不過(guò)，有如脫韁野馬般的思維，無(wú)窮盡的想象力，卻缺乏創(chuàng)造的能力，沒(méi)有駁斥的勇氣！
　　——作文培訓(xùn)，閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)，提升語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力，就來(lái)易優(yōu)作文。