論“成長”
①有人說逆境成才是一條規(guī)律，也有人認(rèn)為“優(yōu)勢積累”決定成才。
②“順境成才”論認(rèn)為，成才者要具備三個優(yōu)勢：一曰“社會經(jīng)濟(jì)出身”。要生長在一個富有的家庭，父親要么是專家、學(xué)者之流，要么是廠長、經(jīng)理之輩，即要有一個名門富豪之家。二曰“受教育訓(xùn)練情況”。要上過大學(xué)，且有博士學(xué)位，一句話，“從無名之輩一舉成為科學(xué)大師的人是從來沒有的”。三曰“在享有盛譽的導(dǎo)師指導(dǎo)下，迅速取得優(yōu)異成果”。與此同時，社會及時地承認(rèn)其才能和功績，各種獎勵和職位晉升隨之而來等等。這優(yōu)而-不能再優(yōu)、順而不能再順的理想環(huán)境，現(xiàn)實生活中能有多少?想必大多數(shù)人只能望塵莫及了!
③“逆境成才”論認(rèn)為，逆境成才是一條規(guī)律，換言之，凡要成才就要身處逆境。古今中外大凡成才者，都是身處逆境，甚至終身與逆境為伴，從而使逆境成為“砥礪人才鋒芒的硎(×íng)石(磨刀石)”。顯然，這種觀點與“順境成才”論是異曲同工，都過分強調(diào)了環(huán)境的作用。逆境與成才都只有偶然聯(lián)系，而無必然聯(lián)系。設(shè)若是塊“好鋼”，則能砥礪出人才；設(shè)若是塊廢鐵爛銅，何以礪出人才鋒芒?
④其實人的內(nèi)在素質(zhì)，如人的經(jīng)驗智慧、品德意志、創(chuàng)造力等等，關(guān)系到主體活動的質(zhì)量，這是成才的基本要素和前提。人才成長十分復(fù)雜，固然外因十分重要，典型人物的成長離不開典型環(huán)境，具體人物的成長離不開具體環(huán)境，但是這些都是作為必不可少的外部條件而存在的；惟有人的內(nèi)在因素，才是成才的決定因素，它處于主導(dǎo)和支配的地位，決定著主觀能動作用發(fā)揮的程度。
⑤總之，一方面，成才離不開良好的外部環(huán)境，我們應(yīng)努力優(yōu)化國家、社會、學(xué)校、家庭等外部條件，為有志成才者增添“助長劑”。另一方面，成才主要靠自己，必須優(yōu)化自己的心理環(huán)境，加強品德意志的培訓(xùn)，以自身的努力去開拓智慧的能源。身處逆境時，要意志堅定，自強不息，化不利為有利，變壓力為動力；身處順境時，應(yīng)利用有利條件，強化自身優(yōu)勢，加速成才步伐。“金子放在任何地方都發(fā)光”，不因環(huán)境的優(yōu)劣而失去固有的本色。
1．文中“望塵莫及”的意思_______________________________
2．文中第三節(jié)中的四個引號用法相同嗎?為什么?
______________________________________________________________
3．第二節(jié)中加點的“此”指代的是_________________“這”指代的是__________
4．第4節(jié)中，人的內(nèi)在因素，“處于主導(dǎo)和支配的地位，決定著主觀能動作用發(fā)揮的程度?！边@句話是為了證明_______
A．人才成長十分復(fù)雜 B．人的內(nèi)在因素是成才的決定因素
C．具體的人物的成長離不開具體環(huán)境 D．典型人物的成長離不開典型環(huán)境
5．本文屬于_______的論證方式，其中心論點是__________________，論證方法主要有_______________________________
《論“成長”》答案：
1．對理想的環(huán)境只能旁觀而不能享有。
2．不同，第一個和第三個表示引用第二個和第四個表示特殊含義。
3．“此”指所有的“三個優(yōu)勢”：“這”指“三個優(yōu)勢”再加上社會承認(rèn)等優(yōu)勢。
4．B
5．駁論。成才主要靠自己舉例論證，對比論證和比喻論證 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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