一、化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?沉睡億年的石頭說了什么話?(可以用生物課上或課外所獲得的有關(guān)知識進行補充。)
這道題目的在于啟發(fā)學生的想像，調(diào)動學生的知識儲備，是一道開放題。3、4、5、6節(jié)是化石說的“話”。
二、這首詩節(jié)奏鮮明，聲調(diào)和諧，音樂性強。反復朗讀，體會這一特點。并說說詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣寫好在哪里。
這道題目的是讓學生體會詩歌的節(jié)奏美以及前后照應的結(jié)構(gòu)特點。“逝去萬載的世界又重現(xiàn)”，照應“逝去萬載的世界可會重現(xiàn)”；“沉睡億年的石頭說了話”，照應“沉睡億年的石頭能否說話”。這兩節(jié)的后兩句也互相照應?？梢哉f，第7節(jié)是對第2節(jié)的回答。
三、根據(jù)自己的條件，課外請教老師、專家，或觀看專題片、查找資料，寫一篇介紹恐龍或其他古生物的短文。
這道題目的在于擴大學生的課外閱讀面，并將有關(guān)知識寫下來，鍛煉搜集整理資料的能力 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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