閱讀危機(jī)是心靈缺氧
①在被稱為“文化熱”的上世紀(jì)80年代，人們印象最深的就是門庭若市的新華書店和各類書攤，閱讀是那個(gè)相對(duì)匱乏同時(shí)也相對(duì)悠閑時(shí)代的精神消遣。當(dāng)然，這一時(shí)期的全民閱讀熱潮有著特殊的時(shí)代背景，即中國(guó)人此前剛剛經(jīng)歷了一個(gè)文化上的貧瘠時(shí)期，人們?cè)谧x書時(shí)大都帶著一股生吞活剝“撈回本”的狠勁兒，但這種熱情并不專屬于閱讀，而是一種對(duì)精神生活豐富性的渴求。
②因此，信息時(shí)代所謂的閱讀危機(jī)多少被夸大了，只不過(guò)是新的文化形式和消遣方式取代了傳統(tǒng)的讀書而已。從整體上看，人們的精神生活更豐富了而不是更貧瘠了，獲取知識(shí)的渠道更方便了而不是更困難了。書籍的內(nèi)容是否必須以紙質(zhì)的形態(tài)呈現(xiàn)，或者是可以多種手段承載和表達(dá)，其關(guān)鍵是要有多樣化的選擇。對(duì)此，我們要有一顆開(kāi)放的心靈。100多年前，尼采也曾對(duì)報(bào)紙的出現(xiàn)憂心忡忡，認(rèn)為這種快速折損的消耗品將會(huì)干擾人們對(duì)經(jīng)典閱讀的興趣，后來(lái)證明他多慮了。
③這么說(shuō)并不意味著閱讀危機(jī)不存在，而是說(shuō)它需要被更清晰地表達(dá)。當(dāng)我們說(shuō)自己不讀書時(shí)，意思常常是沒(méi)有讀書的時(shí)間或心情，而不是說(shuō)無(wú)書可讀，這背后是一種時(shí)間焦慮。我們說(shuō)一個(gè)人“有書卷氣”，表達(dá)的其實(shí)是“沉靜專注”的意思，這需要時(shí)間來(lái)涵養(yǎng)。而中國(guó)社會(huì)在上世紀(jì)90年代中期以后，就逐漸進(jìn)入了一個(gè)加速奔跑的時(shí)代，時(shí)間成了稀缺資源。尤其到了信息和時(shí)間都碎片化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，“沉靜專注”氣質(zhì)類型的人已經(jīng)如大熊貓般稀缺，人們?cè)诓煌５目焖偾袚Q中，表現(xiàn)得像某種焦慮癥患者。
④因此，閱讀危機(jī)的實(shí)質(zhì)是，人們由于缺乏以專注閱讀為主要形式的精神深呼吸，而陷入被大量信息垃圾圍困的心靈缺氧狀態(tài)。剛看了五分鐘電子書，就被彈出的新聞鏈接吸引了注意力；這一分鐘還在為某一公共事件激憤不已，下一分鐘可能就因?yàn)槟硞€(gè)段子開(kāi)懷大笑。由于缺乏深度的內(nèi)心體驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們的精神氣質(zhì)開(kāi)始變得雷同。
⑤慢下來(lái)，讀讀書，不僅僅以閱讀的名義進(jìn)行，更應(yīng)該站在保護(hù)一顆健全心靈的高度，站在人文危機(jī)的高度來(lái)看待。如果說(shuō)社會(huì)發(fā)展是一匹駿馬，閱讀及其代表的人文精神就應(yīng)該是駕馭它的韁繩，不應(yīng)該任由它在我們手上滑落。
（摘編自人民網(wǎng)）
9．下列對(duì)文章的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
A．“生吞活剝”一詞表明“文化熱”時(shí)期，人們急于通過(guò)閱讀來(lái)填補(bǔ)精神生活的空白。
B．紙質(zhì)閱讀被新的文化形式和消遣方式所取代并不會(huì)造成信息時(shí)代的閱讀危機(jī)。
C．時(shí)間焦慮癥表明人們已無(wú)法適應(yīng)高速運(yùn)轉(zhuǎn)、不停切換的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。
D．文章以“韁繩”為喻說(shuō)明閱讀及其代表的人文精神對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性和必要性。
10．信息時(shí)代的閱讀出現(xiàn)了怎樣的危機(jī)？請(qǐng)簡(jiǎn)述。（4分）
答：
11．結(jié)合第②③④段，請(qǐng)你談?wù)勎覀儜?yīng)該如何“保全一顆健全心靈的高度”？（6分）
答：
9．C（3分） （時(shí)間焦慮癥只能說(shuō)明大部分人對(duì)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展節(jié)奏較難適應(yīng)，而不是無(wú)法適應(yīng)，因?yàn)檫€是有少數(shù)“沉靜專注”者適應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展。）
10．（4分）
（1）因?yàn)闀r(shí)間稀缺，人們無(wú)法沉靜專注地閱讀；（2分）
（2）易受大量信息垃圾的干擾，缺乏深度的內(nèi)心體驗(yàn)。（2分）
11．（6分）
（1）面對(duì)豐富的精神生活，包容新的閱讀方式；（2分）
（2）克服時(shí)間焦慮，合理利用時(shí)間進(jìn)行閱讀；（2分）
（3）排除信息垃圾的干擾，更加專注地閱讀；（2分） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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