12.《世上沒(méi)有傻問(wèn)題》（共一課時(shí)）
一、基礎(chǔ)驛站
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A．疑慮（lǜ） 乏味（fá） 深?yuàn)W（ào）
B．脆弱（cuì） 腳趾（zhǐ） 盡管（jìn）
C．貶低（biǎn） 惹惱（rě） 幾乎（jǐ）
D．猜測(cè)（cè） 即使（jí） 愚蠢（cǔn）
2．找出下列句中的錯(cuò)別字并改正。
（1）他們很好奇，愛(ài)動(dòng)腦筋，引起思考的、有洞查力的問(wèn)題濤濤不絕。（ ）
（2）他們需要得到照顧、喝護(hù)和鼓力。但是僅僅鼓力是不夠的，我們必須給他們關(guān)健的進(jìn)行思考的工具。（ ）
（3）我敢到實(shí)在難以理解。成認(rèn)我們不知道某些東西又怎么了？我們的自尊心竟如此翠弱嗎？（ ）
3．在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（1）我們沒(méi)有誰(shuí)會(huì) （浪費(fèi)、花費(fèi)、破費(fèi)）很多時(shí)間去想：為什么自然是這個(gè)樣子？宇宙是怎么來(lái)的，它是否一直那樣存在？
（2）為什么成年人在不到六歲的孩子面前要裝做 （無(wú)所不能、無(wú)所不為、無(wú)所不知）？……承認(rèn)我們不知道某些東西又怎么了？我們的自尊心竟如此 （憔悴、干脆、脆弱）嗎？
（3）如果我們對(duì)答案有想法，我們可以試著 （解釋、辯解、討論）。即使是一次不完全的嘗試也會(huì)起到消除 （疑慮、懷疑、顧慮）和鼓勵(lì)的作用。
4.本文的作者是 ，他是 國(guó)著名的天文學(xué)家和科普作家。文章的論點(diǎn)是“ ”。這一論點(diǎn)的正面論據(jù)是“ ”，反面論據(jù)是“ ”。
二、綜合園地
5.下列各句中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是是（ ）
A．聰明的、好奇的孩子是國(guó)家和世界的財(cái)富。
B．我們的自尊心竟如此脆弱嗎？
C．但是每個(gè)問(wèn)題都表明了他渴望理解這個(gè)世界。
D．有天真的問(wèn)題、乏味的問(wèn)題、表述不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，以及在不恰當(dāng)?shù)淖晕遗兄筇岢鰜?lái)的問(wèn)題。
6.下列各句中，畫(huà)線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.2009年10月1日，建國(guó)60周年的閱兵式即將開(kāi)始，幾乎是萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂娨?，街上顯得靜悄悄地。
B.那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。
C.他是我最真誠(chéng)的朋友，經(jīng)常對(duì)我耳提面命，使我少犯許多錯(cuò)誤。
D.有些人對(duì)生活中不文明的現(xiàn)象已經(jīng)習(xí)以為常，養(yǎng)成了一種麻木不仁的惡習(xí)。
7.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A．幫助孩子樹(shù)立正確的財(cái)富觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。
B．各地中小學(xué)要完善和建立校園安全預(yù)防工作機(jī)制。
C．我們要深入貫徹落實(shí)中央決策精神，加快黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)。
D．由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大提高。
8.讀了本文，結(jié)合你自身的親身經(jīng)歷，你發(fā)現(xiàn)當(dāng)成年人討厭孩子提問(wèn)時(shí)最常見(jiàn)的兩種敷衍方式是什么？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)這兩種方式加以描繪。
9.有人評(píng)價(jià)中西方教育的不同時(shí)說(shuō)， 國(guó)內(nèi)的教育是把有問(wèn)題的學(xué)生教得沒(méi)問(wèn)題，西方一些國(guó)家的教育是把沒(méi)問(wèn)題的學(xué)生教得有問(wèn)題。對(duì)這一說(shuō)法你怎么看？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
12.《世上沒(méi)有傻問(wèn)題》
1. A B中“盡”應(yīng)讀“jǐn”； C中“幾”應(yīng)讀“jī”；D中“虬”應(yīng)讀“chǔn”。2．（1）察 滔滔 （2）呵 勵(lì) 鍵 （3）感 承 脆3.（1）花費(fèi) （2）無(wú)所不知 脆弱 （3）解釋 疑慮4.卡爾.薩根 美 世上沒(méi)有傻問(wèn)題 每個(gè)問(wèn)題都表明他渴望理解這個(gè)世界 孩子們怕提出所謂的‘傻問(wèn)題’是我們大人所造成的5.C A使用的是比喻的修辭手法；B使用了反問(wèn)的修辭手法； D使用的是排比的修辭手法。6.D A項(xiàng)“萬(wàn)人空巷”指家家戶戶的人都從巷里出來(lái)了，與句意相反。B項(xiàng)“莘莘學(xué)子”指的是眾多的學(xué)生。C項(xiàng)“耳提面命”形容長(zhǎng)輩教導(dǎo)熱心懇切。7.B B項(xiàng)是詞語(yǔ)順序顛倒。應(yīng)把“完善”和“建立”兩詞顛倒位置。8.略 9. 可以聯(lián)系不同的教育方式，指出各自的利弊。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
更多語(yǔ)文試題請(qǐng)?jiān)L問(wèn)“易優(yōu)語(yǔ)文測(cè)評(píng)系統(tǒng)”,名著名篇閱讀效果檢測(cè)，中小學(xué)語(yǔ)文題庫(kù)，在線模擬考試。
學(xué)網(wǎng)站豎圖.jpg )
