論述類文本閱讀（10分）
閱讀下面的文字，完成16～19題。（10分）
事實與解釋
李德順
給你一種似乎是“客觀存在的事實”，打著科學或哲學的旗號，加以似是而非的解釋，借以誘人上當受騙，這正是眾多騙術的常見伎倆。我們要想識而破之，不入其圈套，就要保持頭腦清醒，特別要學習一點鑒別“事實”和“解釋”的本領。
首先，應當注意“事實”究竟是什么?這里大有講究。比如魔術師在臺上，可以當著大家的面把一個人分成幾段，移來移去。然而這里的事實是什么?是一個活人真的被肢解了嗎?當然不是。成功的魔術所造成的事實，僅僅是“使觀眾產生了‘一個人被肢解了’的視覺心
理印象”這個事實，并不是真正殺人并使他復活那個事實。“心理事實”也是事實，但“此事實非彼事實”，不可混淆。 在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
相反，假如有人用魔術師同樣的辦法，卻宣布說：“我有神通，能夠把一個人肢解，然后再讓他復原?！蹦敲催@人一定是個騙子。因為他標榜的是虛幻和假象，不是事實。然而，許多受騙者卻分不清這里的兩種事實，從而導致真假不辨。比如，有人通過某種表演，宣稱“把水變成了油”，你不去考察水分子是否變成了油分子，只看有燃燒發(fā)生，就信以為真，那么就是沒有抓住真正的事實，因為“眼見之實”并不一定是“自在之實”。
其次，是要抓住“解釋”，弄清它的根據(jù)。解釋不等于事實，一種“解釋”同它所解釋的那個“事實”之間，是否真的有聯(lián)系?究競有怎樣的聯(lián)系?解釋可以有多種多樣，怎見得就是你說的那個原因和道理?等等，這里同樣大有講究。因為事情常常是這樣的：即使事實本身確鑿無疑，面對一個同樣的事實，人們之間也會有彼此不同的解釋，在科學上有時也是如此。既然這樣，那么在各種各樣可能的解釋中，我何以要相信你的解釋?也就是說，弄清一個解釋體系同它所解釋的基本事實之間是怎樣聯(lián)系的，非常重要。否則“聽風就是雨”，見到一點事實就輕信一套解釋，就很容易落入圈套。 中小學語文閱讀寫作培訓課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/minifOrm/type_1.html>中小學語文閱讀寫作培訓</a>
比如，騙子們常常先給你一個看來無可否認或無法驗證的“事實”，比如他那一套“在別人那里或別處如何如何有效”之類，然后向你灌輸一套他編造出來的“解釋”，其實不過是用以轉移注意力，讓人忘記從事實本身去找證據(jù)。特別是當人們對具體的事例(“事實”)
缺少足夠知識，很需要解釋而自己又不能解釋的時候，這種手法就很容易奏效。因為在這種情境下，受騙者雖然用自己的眼睛和耳朵在看和聽，但實際上卻是用人家給你的思路在思考了——也就是說，受騙者的感官還是自己的，而頭腦卻被換掉了。欺詐的妙用，常在于此。
與之相反，正派人的正派做法，是對自己的“解釋”高度負責，決不夸大其詞、隨意亂說。科學是誠實的，真正的科學家是誠實的人，他們從不靠吹噓，也不愛搞“炒作”，總是老老實實地用事物本身的規(guī)律和道理，用科學的知識和原理，或者用實踐經(jīng)驗和工藝技術等來解釋一切，并且總是界限明確、認真負責、留有余地。有時即使解釋得不夠完善，那也主要是發(fā)展水平問題，而決不是有意欺騙。在科學的解釋中，至少對“解釋與事實的聯(lián)系”是認真負責的，解釋的根據(jù)都是來自發(fā)展著的實踐，有據(jù)可查，并且都經(jīng)受過、并將繼續(xù)經(jīng)受嚴格的檢驗。 提升作文素養(yǎng)，尋找作文素材，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwEnsuyang/>易優(yōu)作文素養(yǎng)</a>。
“解釋”的問題比較復雜，但有一點是不應該懷疑的，就是一般說來，沒有什么能夠比依據(jù)科學和實踐的解釋更可靠。所以，我們遇事應該首先想到科學的解釋，尊重科學的解釋，期待科學的解釋，發(fā)展科學的解釋。這樣才能最大限度地防止詐騙的危害。
(選自2012年9月3日《北京日報》，有刪改)
16．下列說法，不符合文意的一項是( )（2分）
A．認真學習一點鑒別“事實”和“解釋”的本領，我們就能保持頭腦清醒，對騙子常用的伎倆就能識而破之。
B．魔術師在舞臺上的表演，比如大變活人、肢解活人、空手穿玻璃，其實這種表演既是事實，也不是事實。
C．同一個事實的“解釋”其實并不止有一種，也并不是每一種“解釋’與所解釋的事實間都存在必然的聯(lián)系。
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D．遇事應該首先想到科學的解釋，尊重科學的解釋，期待科學的解釋，發(fā)展科學的解釋。這才是我們對待“解釋”的正確態(tài)度。
17．根據(jù)文意，下列推斷中不合理的一項是( )（2分）
A．事實存在不同種類，彼此之間存在不同，有些騙子正是利用了這種不同而施展騙術。
B．騙子所呈現(xiàn)的事實如果沒有問題，那他對此事實的“解釋”則一定是有問題的。
C．如果掉進了騙子所設的圈套里，就會不自覺地依其預設的思路思考，極易相信其所述而上當受騙。
D．明明看到演示的是真黃金，可買到手里的卻是地地道道的假黃金。這就是“解釋”環(huán)節(jié)出了問題。
18．說說選文第三段中的“兩種事實”指的是哪兩種事實?這兩種事實有何區(qū)別?（3分）
答：
19．選文結尾一段為什么說“‘解釋’的問題比較復雜”?試作簡要說明。（3分） 提升作文素養(yǎng)，尋找作文素材，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwEnsuyang/>易優(yōu)作文素養(yǎng)</a>。
答：
16．A(A表述絕對化，與原文文意明顯不符。)
17．D(不一定，既可能是受騙者相信了騙子的“解釋”，也可能是“事實”環(huán)節(jié)就出了問題。)
18．兩種事實指“眼見之實”和“自在之實”。前者僅僅是一種視覺心理印象，后者則是指客觀存在的事實，即真正的事實。
19．事實需要解釋，但解釋不等于事實。一種“解釋”與所對應的“事實”之間并不一定存在必然的聯(lián)系，客觀上給騙子有了可乘之機，這就需要我們進行仔細甄別。故而問題就顯得比較復雜。 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
