蘆花蕩·評(píng)估測試
1．下列加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．提（dí）防 寒噤（jìn） 泅水（sì）
B．瘧（yào）子 瘧（nüè）疾 仄（zè）歪
C．一躥（cuān） 颯颯（sà） 絲絨（yíng）
D．撐（chēng）船 蹲（dūn）著 淀（díng）里
2．下列句子的空缺處應(yīng)依次填入的一組詞語是
（ ）
①小女孩（ ）在船邊，用兩只小手（ ）著水玩。
②鬼子們追上來，看看就（ ）上了船。
A．扒淘 趴 B．趴 掏 扒
C．扒掏 趴 D．趴 淘 扒
3．填空。
《蘆花蕩》是________（作者）的著名短篇小說。故事發(fā)生在________的歲月里。在充滿詩情畫意的________里，一個(gè)干瘦的老頭子，整天自如地穿梭著，他讓________感到快樂，讓________感到膽寒。他自信，他自尊；他有柔情，有熱血，有仇恨，他是一只勇敢的________。
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（一）語段點(diǎn)將
老頭子站起來，拾起篙，撐了一下。那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦塘的深處。
這時(shí)那受傷的才痛苦地哼哼起來。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒怎么樣。誰知到了這里，反倒……一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？這老臉呀！他叫著大菱說：
“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！”
兩個(gè)孩子全沒有答言，老頭子覺得受了輕視。他說：
“你們不信我的話，我也不和你們說。誰叫我丟人現(xiàn)眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧！”
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小女孩子說：
“你這么大年紀(jì)了，還能打仗？”
老頭子狠狠地說：
“為什么不能？我打他們不用槍，那不是我的本事。愿意看，明天來看吧！二菱，明天你跟我來看吧，有熱鬧哩！”
1．上文的第二段主要運(yùn)用了哪種描寫方法來刻畫人物？
（ ）
A．神態(tài)描寫 B．動(dòng)作描寫
C．心理描寫 D．語言描寫
2．填空。
①“一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心?！边@個(gè)句子形象地寫出了老頭子________到了極點(diǎn)。
②“大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？”這句話寫出了老頭子強(qiáng)烈的________心理。
③“自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？這老臉呀！”這句話寫出了老頭子深深的________心理。
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3．上面老頭子的話表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？
答：________________________________________________。
4．“有熱鬧哩！”這個(gè)句子在文中的作用是什么？從下文看，指的是哪件事？
答：________________________________________________。
（二）遷移過關(guān)
①那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了。一屋的跺腳聲。
②鼻頭紅紅的歐陽老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭________了下來。往日很溫和的歐陽老師________：滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來，我們________地望著他。
③“請同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場上去?！?
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④幾十雙眼睛在問。
⑤“我要求同學(xué)們到操場上站立5分鐘?！?
⑥教室外，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開眼張不開口。臉上像有無數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，線衣脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半?！暗讲賵錾先?，站好?！崩蠋熌樕n白，一字一頓地對(duì)我們說。
⑦誰也沒有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場排好了隊(duì)。瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯得單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過去了，老師吃力地說：“解散。”
⑧就在我還未能透徹地理解歐陽老師這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。
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⑨以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想起那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過那場風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎？面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺得，困難不過如此……”我很慶幸，那天我沒有像個(gè)別的同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的時(shí)候，在那個(gè)空曠的操場上，我上了終身難忘的一課。
1．在文中第②段的橫線上依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（ ）
A．丟今非昔比 驚嘆
B．落神態(tài)自若 驚恐
C．栽一反常態(tài) 驚異
D．飄判若兩人 驚詫
2．下邊沒用比喻修辭方法的一個(gè)句子是
（ ）
A．厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊。
B．滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。
C．外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。
D．大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了。
3．下列對(duì)本文描寫人物方法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（ ）
A．主要用語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫。
B．用對(duì)自然界暴風(fēng)雪的描寫來襯托人物。
C．對(duì)歐陽老師用了正面、形象描寫。
D．對(duì)同學(xué)們用的是側(cè)面、概括的描寫。
4．文章第①至⑦段寫的內(nèi)容是________。作者詳寫了________，略寫了________，目的是為了通過________的渲染，突出文章的中心。
5．文章中揭示歐陽老師在操場上給學(xué)生上這“一課”用意的一句話是________________________________________________________。
6．作者在第⑧段補(bǔ)充敘述了“一課”之外的另一件事，有什么作用？
答：________________________________________________。
7．給這篇短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：________________。
答案：
1．B A．泅—qiú C．絨—róng D．淀—diàn 2．D 3．孫犁 抗日戰(zhàn)爭 蘆花蕩 抗日將士 日本鬼子 魚鷹
（一）1．C 2．①痛苦 ②自責(zé) ③內(nèi)疚 3．自信和自尊 4．制造懸念,引出下文 痛揍鬼子
（二）1．C 2．D 3．D 4．歐陽老師在風(fēng)雪交加的一天帶領(lǐng)班上學(xué)生到操場上站立5分鐘，上了一堂令人難忘的課 風(fēng)雪很暴的惡劣天氣 人物活動(dòng)的過程及細(xì)節(jié)環(huán)境氣氛 5．面對(duì)困難，許多人……困難不過如此…… 6．以歐陽老師敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難，取得成功的事實(shí)，證明了經(jīng)過努力，困難是可以克服的，使歐陽老師的形象更豐滿，充實(shí)了文章內(nèi)容，突出了中心思想 7．難忘的一課 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
