痛哭和珍
石評(píng)梅
慘淡莊嚴(yán)的禮堂,供滿了鮮花,掛滿了素聯(lián),這里面也充滿了冷森,充滿了凄傷,充滿了同情,充滿了激昂!多少不相識(shí)的朋友們都掬著眼淚,來到這里吊你,哭你!看那滲透了鮮血的血衣。
四圍都是哀聲,似乎有萬斤重閘壓著不能呼吸,燭光照著你的遺容,使渺小的我不敢抬起頭來。和珍!誰都稱你作烈士,誰都贊揚(yáng)你死得光榮,然而我只痛恨,只傷心,這黑暗崎嶇的旅途誰來領(lǐng)導(dǎo)?多少偉大的工程憑誰來完成?況且家中尚有未終養(yǎng)的老母,未成年的弱弟,待你孝養(yǎng),等你培植。
不幸,這些愿望都?xì)缭谂槿灰宦暤男l(wèi)士手中!
當(dāng)偕行社同學(xué)公祭你時(shí),她們的哀號(hào),更令我心碎!你怎忍便這樣輕易撒手離開了她們,在這虎威抖擻,豺狼得意的時(shí)候。一直是同患難,同甘苦,同受驚恐,同遭摧殘,同到宗帽胡同,同回石駙馬大街。三月十八那天也是同去請(qǐng)?jiān)?,同在槍林彈雨中扎掙,同在血泊尸堆上逃命;然而她們都負(fù)傷生還,只有你,只有你是慘被屠殺!她們跟著活潑微笑的你出校,她們迎著血跡模糊的你歸來,她們?cè)跄懿煌纯迲?zhàn)線上倒斃的勇士,她們?cè)跄懿煌纯迲?zhàn)斗正殷中失去了首領(lǐng)!
蘇州少兒書法培訓(xùn),推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓(xùn)</a>,語文成績(jī)好,書法少不了。
和珍!我不愿意你想起我,我只是你萬千朋友中一個(gè)認(rèn)識(shí)的朋友,然而我永遠(yuǎn)敬佩你做事的毅力和任勞任怨的精神,尤其是你那微笑中給與我的熱力和溫情。
現(xiàn)在夜已深了,你的靈前大概也綠燈慘慘,陰氣沉沉的靜寂無人,這是你的尸默在女師大最后一夜的停留了,你安靜的睡吧!不要再聽了她們的哭聲而傷心!明天她們送靈到善果寺時(shí),我不去執(zhí)紼了,我怕那悲涼的軍樂,我怕那荒郊外的古剎,我更怕街市上灰塵中那些蠕動(dòng)的東西。他們比什么都蠢,他們比什么都可憐,他們比什么都?xì)埲?,他們整個(gè)都充滿了奴氣。當(dāng)你的棺材,你的血衣,經(jīng)過他們面前,觸入他們眼簾時(shí),他們一面瞧著熱鬧,一面悄悄地低聲咒罵你“活該”!他們說:“本來女學(xué)生起什么哄,請(qǐng)什么愿,亡國有什么相干?”雖然我們不要求人們的同情,不過這些寒心冷骨的話,我終于不敢聽,不敢聞。自你死后,自這大屠殺閉幕后,我早已丟失了,嚇跑了,自己終于不知道究竟去了哪里。
蘇州語文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦,<a http://www.zequeka.cn/miniform/type_1.html>蘇州中小學(xué)語文閱讀寫作培訓(xùn)</a>
和珍!你明天出了校門走到石駙馬大街時(shí),你記得不要回頭。你一直向前去吧,披著你的散發(fā),滴著你的鮮血,忍痛離開這充滿殘殺、充滿恐怖、充滿豺狼的人間吧!
沉默是最深的悲哀,此后你便贈(zèng)給我永久的沉默。
和珍,夢(mèng)!噩夢(mèng)!想不到最短時(shí)期中,匆匆草草了結(jié)了你的一生!然而我們不幸的生存者,連這都不能得到,依然供豺狼蟲豸殘殺,還不知死在何日?又有誰來痛哭憑吊齒殘下的我們?
三月廿五赴和珍追悼會(huì)歸來之夜中寫。
8.下列對(duì)這篇散文的賞析,正確的兩項(xiàng)是( )
A.文章從追悼會(huì)慘淡莊嚴(yán)的禮堂寫起,連用六個(gè)“滿”字,以鮮花和素聯(lián)將冷森、凄傷、同情、激昂的氣氛烘托到極致,讀來使人潸然淚下。
B.文章主要以第二人稱來寫,便于抒發(fā)感情,既拉近了作者與劉和珍的距離,也拉近了讀者和劉和珍的距離,自然實(shí)現(xiàn)了生者和逝者的對(duì)話。 在線作文批改系統(tǒng),<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</A>
C.對(duì)“街市上灰塵中那些蠕動(dòng)的東西”的一段描寫,形象地寫出了當(dāng)時(shí)中國老百姓的愚蠢、可憐、殘忍和充滿奴性,入木三分,極富批判性。
D.最后一段“然而我們不幸的生存者……又有誰來痛哭憑吊齒殘下的我們?”深刻地揭示出時(shí)局的險(xiǎn)惡、反動(dòng)派的兇殘以及作者對(duì)未來的擔(dān)憂。
E.本文是作者赴劉和珍追悼會(huì)歸來的當(dāng)日連夜寫成的,凄婉哀怨,而又蘊(yùn)含著鋼鐵般的意志和無窮的力量,因而讀來具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
9.在作者的眼中,劉和珍是怎樣的人?請(qǐng)整合文中的信息,簡(jiǎn)要回答。
10.作者在痛哭和珍時(shí),也寫到自己。她是怎樣寫自己的?這樣寫有什么作用?
11.魯迅先生在《記念劉和珍君》中寫道:“沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡?!倍疚膶懙?:“沉默是最深的悲哀,此后你便贈(zèng)給我永久的沉默。”試比較這兩段話的含意。
中小學(xué)生語文題庫,中小學(xué)學(xué)生語文試卷,就來<A http://www.zequeka.cn/yuweNtiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
答案見下頁
8.BD(A項(xiàng)說“文章從追悼會(huì)……氣氛烘托到極致”,實(shí)際情況是這里的描寫只是作者抒發(fā)情感的引子,并非寫作的高潮。文中“灰塵中那些蠕動(dòng)的東西”從下文來看,既有愚昧的民眾,更有殘暴的反動(dòng)政府的幫兇,因而C項(xiàng)錯(cuò)誤。E項(xiàng)中“蘊(yùn)涵著鋼鐵般的意志和無窮的力量”錯(cuò)誤,因?yàn)閺娜膩砜醋髡呒耐械氖紫仁前?,再就是對(duì)前途的擔(dān)憂與迷茫,如“我早已丟失了,嚇跑了,自己終于不知道究竟去了哪里”等句即可證明。)
9.勇士;革命的首領(lǐng)。有毅力,任勞任怨。(本題考查的是概括和整合信息的能力。要正確答出劉和珍是怎樣的人,就需要我們從文中找出作者對(duì)劉和珍評(píng)價(jià)性的語言,“她們?cè)跄懿煌纯迲?zhàn)斗正殷中失去了首領(lǐng)”,“然而我永遠(yuǎn)敬佩你做事的毅力和任勞任怨的精神,尤其是你那微笑中給與我的熱力和溫情”,把這些評(píng)價(jià)性語言進(jìn)行整合即可得出答案。)
提升作文素養(yǎng),尋找作文素材,就來<A http://www.zequeka.cn/yuwEnsuyang/>易優(yōu)作文素養(yǎng)</a>。
10.作者寫了自己的渺小,寫自己“早已丟失了,嚇跑了”。以自己的渺小襯托出和珍的偉大,以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。(本題考查的是對(duì)作品的鑒賞,體會(huì)對(duì)比的用法及作用。在文中作者寫到自己時(shí)使用了以下語句,“燭光照看你的遺容,使渺小的我不敢抬起頭來?!薄白阅闼篮?,自這大屠殺閉幕后,我早已丟失了,嚇跑了,自己終于不知道究竟去了哪里?!笨梢?,作者把自己定位于渺小,這和劉和珍形成了鮮明的對(duì)比。)
11.魯迅的話表達(dá)的主要是憤怒。沉默是無言的憤怒,而憤怒遲早將在沉默中爆發(fā),不爆發(fā)就會(huì)在沉默中滅亡。作者的話表達(dá)的主要是悲哀。劉和珍的犧牲給作者帶來最深的悲哀、永久的悲哀。(本題考查對(duì)比賞析能力。解答此題要結(jié)合具體的語境,了解作者寫作此文的思想情感,同時(shí)抓住兩者之間的不同點(diǎn)。) ——作文培訓(xùn),作文投稿,閱讀寫作能力提升,就來易優(yōu)作文。