天橋上的歌聲（15分）
葛昕旭
山里的孩子，沒(méi)啥愛(ài)好，就喜歡唱歌。一年的支教時(shí)間，在孩子們的歌聲中，一晃就過(guò)了。想著朝夕相處了一年的孩子們，幾天來(lái)，我的心情久久不能平靜。
我支教的學(xué)校，是一所山村小學(xué)，建在一座大山的腳下。學(xué)校的對(duì)面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地散落著幾個(gè)村子。一座石砌的小橋，將學(xué)校和村子連為了一體。
這天是我離校的日子。早晨，天還沒(méi)有完全亮，我正收拾東西時(shí)，敲門聲響起。開(kāi)門一看，全班的三十多個(gè)學(xué)生，頂著晨風(fēng)，排著隊(duì)，靜靜地站在門外。孩子們臉上掛著淚痕，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話，都怯生生地望著我。班長(zhǎng)小慧紅著臉，站在最前面。
我愣了一會(huì)兒，走上前，摸著小慧的肩膀，問(wèn)，你們有啥事嗎？你們咋了？ 作文網(wǎng)推薦，<A http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>，中小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文閱讀寫作的好幫手
這時(shí)，小慧抬起頭，擦了擦眼睛，忽然就笑了，說(shuō)，老師，我們知道您要走了，我們想請(qǐng)您去看看天橋。
小慧說(shuō)完，孩子們?nèi)继痤^說(shuō)，老師，我們請(qǐng)您去看天橋。
我傻了一下，天橋？啥天橋？
小慧伸手往外一指，說(shuō)，就是那座石橋。
我一聽(tīng)，摸了摸小慧的頭，看著孩子們，笑呵呵地說(shuō)，那不是天天都看著嘛，有啥好看的？
小慧垂下頭，怯生生地說(shuō)，我們想再為您唱首歌。這時(shí)，孩子們又望著我說(shuō)，老師，我們想再為您唱首歌。
看著孩子們那一雙雙企盼的眼睛，我的心里忽然有了一種特別難受的感覺(jué)，眼眶一濕，咬了咬嘴唇，說(shuō)，好，走，我們?nèi)タ刺鞓?，老師也想再聽(tīng)聽(tīng)你們的歌。
我剛說(shuō)完，孩子們馬上就緊緊地圍在我身邊，拉著我就往橋上走。
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幾分鐘后，我們來(lái)到了橋上。
孩子們看見(jiàn)天橋，一掃剛才的陰郁，全都嘰嘰喳喳地跑開(kāi)了。
走上天橋，我一下愣住了。橋面上，孩子們用帶著露水的鮮花鋪了幾個(gè)大字：老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！我怔在那里，眼淚又慢慢地開(kāi)始往外涌。
這時(shí)，一個(gè)男孩跑到我面前，拉住我的手問(wèn)，老師，您知道這橋?yàn)槭裁唇刑鞓騿?？
我搖搖頭，擦了下濕潤(rùn)的眼眶，朝男孩笑了笑。
男孩說(shuō)，這橋是村里的順天爺爺帶領(lǐng)我們修的，所以我們叫天橋。還有，我爸說(shuō)，這是通往山外的金橋，是能使村子富起來(lái)的致富橋，所以叫天橋。老師，我爸還說(shuō)了，您就是我們山里孩子的天橋。
男孩一說(shuō)完，孩子們又都圍了上來(lái)，異口同聲地說(shuō)，老師，您就是我們的天橋。 語(yǔ)文成績(jī)好，書(shū)法少不了，學(xué)書(shū)法，推薦<A http://www.zequeka.cn/miniform/type_3.html>易優(yōu)少兒書(shū)法培訓(xùn)</a>
我的心被重重地震了一下，忙俯下身子，抱著男孩，望著孩子們，心里說(shuō)不清是一種啥滋味，只是淚水立馬就在臉上婆娑了起來(lái)。
小慧走到我面前，指著橋面上的字說(shuō)，老師，這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)送給您的禮物，希望老師喜歡。老師，我們?cè)俳o您唱首歌。說(shuō)完，小慧不等我同意就開(kāi)始唱了起來(lái)。剛唱了第一句，孩子們就跟著唱了起來(lái)：春天的花開(kāi)了∕老師，我們想您∕您的恩澤如綿綿細(xì)雨滋潤(rùn)我心田∕夏天的蟬叫了∕老師，我們想您∕您的教誨似涼爽的風(fēng)輕拂我耳際∕老師，我們想您……
歌聲在橋上回蕩，在山里回蕩。橋下的河水，帶著孩子們的歌聲，歡快地向山外流去。
我忙走進(jìn)孩子們中間，拉著他們的手，一起唱了起來(lái)。
唱了一首又一首，后來(lái)，孩子們唱完了，唱累了，全都哽咽著說(shuō)不出話來(lái)。我忙背過(guò)身子，走下橋頭，偷偷掏出手機(jī)，撥通了愛(ài)人的電話，剛說(shuō)了幾句，愛(ài)人就長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，說(shuō)，我知道你的意思，啥天橋不天橋的，你想留就留下吧！你放心，我和女兒會(huì)照顧好自己的。你要注意自己的身體，你那病不能太累了。說(shuō)完，愛(ài)人就掛了電話。
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聽(tīng)著電話里的嘟嘟聲，想起愛(ài)人和孩子，我的眼淚慢慢地又淌滿了臉龐。
――選自2012年第4期《青春》
20．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。（4分）
“我”支教結(jié)束，準(zhǔn)備離開(kāi)學(xué)?；丶?→ 班長(zhǎng)小慧帶著全班學(xué)生給“我”送別，請(qǐng)“我”去看天橋→ →
→
21．文中最后一段“我”流淚的原因是什么？從全文看，“我”是一個(gè)怎樣的人？（4分）
22．小說(shuō)以“天橋上的歌聲”為題，有何作用？（3分）
23．對(duì)本文分析鑒賞錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是 ( ) （4分）
A．小說(shuō)故事發(fā)生的背景是大山里的山村小學(xué)，那里交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，教育也落后。
B．小說(shuō)是按時(shí)間順序來(lái)組織材料的，重點(diǎn)寫了學(xué)生為老師送別的場(chǎng)面。
C．班長(zhǎng)小慧是小說(shuō)的主要人物，文章突出表現(xiàn)了小慧的組織能力，也表現(xiàn)她對(duì)老師的真摯的愛(ài)。 學(xué)書(shū)法，推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書(shū)法培訓(xùn)</a>，語(yǔ)文成績(jī)好，書(shū)法少不了。
D．學(xué)生們?yōu)槔蠋煶?，其歌詞語(yǔ)言優(yōu)美，感情真摯，意境優(yōu)美。
E．小說(shuō)的主題是“農(nóng)村需要致富，農(nóng)村需要好的教育”。
（二）天橋上的歌聲（15分）
20． （4分 ）學(xué)生用鮮花在天橋上鋪?zhàn)?，并借天橋贊美老師→學(xué)生唱歌送別老師→ “我”決定留下來(lái)支教 。評(píng)分意見(jiàn)：答對(duì)一個(gè)空格得2分，二個(gè)得3分，三個(gè)得4分。意思相近即可。
21．（4分 ） 是被妻子的理解、顧家和關(guān)愛(ài)所感動(dòng)。（1分，能答出“理解”即可） “我”是一個(gè)熱愛(ài)孩子、熱愛(ài)教育（有事業(yè)心）、熱愛(ài)山區(qū)（甘于奉獻(xiàn)）、深受學(xué)生喜歡和愛(ài)戴的教師。（3分，每一小點(diǎn)1分，與參考答案意思相近即可）
22． （3分 ）
①點(diǎn)明了小說(shuō)故事發(fā)生的地點(diǎn)，地點(diǎn)在那座石橋――天橋。
②交代了小說(shuō)的主要事件，學(xué)生們?cè)谔鞓蛏嫌悯r花鋪?zhàn)趾统铻槔蠋熕蛣e。
③題目也隱含了對(duì)老師的贊美。孩子們贊美“老師就是學(xué)生的天橋”。 評(píng)分意見(jiàn)：答對(duì)一點(diǎn)得1分，二點(diǎn)得2分，三點(diǎn)得3分。意思相近即可。
23．（4分）C E ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
