第五課 《童趣》
班級(jí) 座號(hào) 姓名 成績(jī)
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。
余于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
1．解釋下列加線的詞。
①能張目對(duì)日，明察秋毫（ ）（ ）
②私擬作群鶴舞空（ ）
③昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)（ ）
④怡然稱(chēng)快（ ）
⑤以土礫凸者為邱，凹者為壑（ ）
⑥鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（ ）
⑦徐噴以煙（ ）
⑧果如鶴唳云端 （ ）
⑨方出神 （ ）
⑩驅(qū)之別院 （ ）
2解釋下列句中 “之”字的含義。
（1）物外之趣 （ ）
（2）昂首觀之（ ）
（3）為之怡然稱(chēng)快（ ）
（4）心之所向，則或千或百果然鶴也。（ ）
3．翻譯句子
①心之所向，則或千或百，果然鶴也。
②常蹲其身，使與合齊，定目細(xì)視。
③見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理。
4．第1段在全文中的作用是什么？
5．文中敘述了哪些“物外之趣”？
6．文中出現(xiàn)了好幾個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)來(lái)。
7．文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”表現(xiàn)了作者幼小心靈中怎樣的思想感情？
8．文中所寫(xiě)的都是平常之物，而“我”卻產(chǎn)生了“物外之趣”，你認(rèn)為主要原因是什么？
7．學(xué)習(xí)本文，你認(rèn)為作者是什么樣的人?
第五課《童趣》答案：
（一）1．張開(kāi) 對(duì)著，向著 清楚 秋天鳥(niǎo)獸身上新長(zhǎng)的羽毛 脖子 同“僵”，僵硬 慢慢 用 2．看見(jiàn)細(xì)小的東西一定要仔細(xì)觀察它的紋理。3．（1）的 （2）它 （3）此，這 4．略。（二）1 ①看清 ②私下③同“僵”，僵硬 ④喜悅的樣子 ⑤固定用法，把……當(dāng)作 ⑥用鞭子打 2 、①私 擬 作/ 群 鶴 舞 空 ②昂 首 /觀 之，項(xiàng)/ 為 之 強(qiáng) 3、①心里想像的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千，或是上百飛舞著的蚊子便果真（覺(jué)得它們）是鶴了。 ②時(shí)常蹲下自己的身子，使身子與花臺(tái)一樣齊，定睛仔細(xì)地看。4、第一段總述物外之趣，起著總領(lǐng)全文的作用。5、觀蚊如鶴之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。6、龐然大物、明察秋毫、怡然自得7、反映了作者嚴(yán)懲強(qiáng)暴、同情弱小的純真的童心。8、作者觀察細(xì)致，想象奇特。（三）1．留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛嗚，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端。 以叢革為林，以蟲(chóng)蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中。 2、總寫(xiě)童年視覺(jué)敏銳，喜歡細(xì)致觀察事物，常有意想不到的樂(lè)趣。 3．私擬作……果然鶴也。 4、(1)生動(dòng)地寫(xiě)出蚊群嗡嗡的聲音。 (2)表明作者“神游其中”觀察的仔細(xì)而時(shí)間又長(zhǎng)。 (3)表達(dá)了作者“作青云自鶴觀”目的達(dá)到，效果理想而收到的驚喜。 (4)極寫(xiě)癩蝦蟆聲勢(shì)之大。 5、(1)土礫凸者草(2)獸(3)癩蝦蟆 6、表心情的詞語(yǔ)：怡然稱(chēng)快、怡然自得、呀然一驚。作用：突出情趣。7．作者是一個(gè)活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪、有正義感的人。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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