閱讀語段，回答下列問題：
（1）老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。（2）國(guó)文老師教古文喜歡大聲朗誦。（3）記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國(guó)情懷油然而生。（4）此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。（5）不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。（6）我就是從那時(shí)開始愛讀辛棄疾詞的。（7）也是在初中讀書時(shí)，來了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。（8）有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前／禮拜堂的塔尖高聳昂然／依稀是十年前的園柳／屋頂上寂寞地飄著炊煙?！保?）老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。（10）這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動(dòng)了。（11）這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。（12）此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。（13）如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
1、解釋文中的詞語。
慷慨 ___________ 油然而生___________
感慨萬端_______ 依稀______________
2、用“//”劃分段落內(nèi)部的結(jié)構(gòu)層次。
（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10） （11）（12）（13）
3、“教師朗讀著，進(jìn)入了角色，那探深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里”一句對(duì)人物進(jìn)行了_______________描寫，生動(dòng)而傳神。
4、本段文字的第（1）句與第（12）句從意思表達(dá)上來看，顯然作者運(yùn)用了__________的寫法，而本段文字內(nèi)在結(jié)構(gòu)上則鮮明地表現(xiàn)出___________的思路特點(diǎn)。
5、問題探究。
①“這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動(dòng)了”一句中，“這種感情”到底指什么？而學(xué)生們被什么“感動(dòng)了”？
_____________________________________________________________
②聯(lián)系時(shí)代背景，說說“也是在初中讀書時(shí)，來了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文”一句中“年輕的新派人”該作怎樣理解？
_____________________________________________________________
③請(qǐng)說說“如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛”一句表達(dá)的意思。（請(qǐng)用文中句子回答）
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答案：1、充滿正氣，情緒激昂；
思想感情自然而然地產(chǎn)生；
有所感觸而慨嘆；
模模糊糊。
2、（1）//（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）//（13）
3、神態(tài)描寫
4、前后照應(yīng) ；總分總
5、①老師借助朗誦傳達(dá)的《南歸》一詩表達(dá)的那種與舊地久別重逢后的親切感和熟悉感。學(xué)生因“老師那凝注在眼睛里的深深感動(dòng)的神情”而被感動(dòng)。（意對(duì)即可）
②在那除舊布新的革命年代里，許多青年人思想不復(fù)古，新潮激進(jìn)。而稱作“新派人”。（意對(duì)即可）
③“老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象”。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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