動(dòng)植物間的“戰(zhàn)爭”
①所有的動(dòng)物都直接或間接以植物為食，但很多植物并不是干等著食草動(dòng)物來吃它們的葉子，它們會(huì)反擊，而且用的是致命武器。于是，人們在動(dòng)物和植物之間發(fā)現(xiàn)了極富戲劇性的一幕。
②1981年，一種叫舞毒蛾的森林害蟲在美國東北部的橡樹林大肆蔓延，把4平方千米的橡樹葉子啃食精光，橡樹林受到了嚴(yán)重危害?？墒堑搅?982年，當(dāng)?shù)氐奈瓒径晖蝗讳N聲匿跡。這使森林學(xué)家們感到非常奇怪通過分析橡樹葉子的化學(xué)成分，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的秘密：在遭到舞毒蛾咬食之前，橡樹葉子中的單寧酸并不多；但在咬食之后，葉子中的單寧酸大量增加。單寧酸跟舞毒蛾體內(nèi)的蛋白質(zhì)結(jié)合后，使得葉子難以消化。而吃了含有大量單寧酸的橡樹葉子，舞毒蛾自然變得食欲不振，行動(dòng)呆滯，很不舒服，結(jié)果不是病死，就是被鳥類吃掉。正是依靠單寧酸這種奇妙的“武器”，橡樹林才戰(zhàn)勝了舞毒蛾！
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③無獨(dú)有偶，駝刺合歡最初對付長頸鹿的防御措施是：在葉子間長出5厘米長像鋼針一般堅(jiān)硬的刺來。
④長頸鹿采取了兩種應(yīng)對方法。第一，長頸鹿的舌頭、喉嚨、食道和胃壁都長了厚厚的皮制“鎧甲”，就算吃下去幾千顆圖釘，它們也不會(huì)受重傷。第二，長頸鹿吃葉子的時(shí)候，從不會(huì)垂直對著樹枝下嘴，而是活動(dòng)下頜從側(cè)面捋著吃。這樣它們只接觸刺的側(cè)面，而不會(huì)碰到刺的尖。此外，長頸鹿的舌頭長而且窄，舌尖可以靈巧地卷住薄薄的葉子，并把刺從葉子之間挑出來。
⑤可是駝刺合歡繼續(xù)斗智斗勇：一旦一只長頸鹿開始在一棵樹上吃葉子，10分鐘之內(nèi)，這棵樹就開始在它的葉子里生產(chǎn)一種毒素。如果長頸鹿把它隨著葉子一道吃下去，就會(huì)有越來越強(qiáng)烈的惡心感覺，于是就停下不吃了。
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⑥長頸鹿又想出了對策。它們在一棵駝刺合歡上啃葉子的時(shí)間從來不會(huì)超過5－10分鐘，一旦品嘗出毒素的苦味，它們就踱向下一棵樹了。然而，駝刺合歡卻采用了一種令人難以置信的方法，釋放出一種警告氣味，向附近的駝刺合歡發(fā)出信號：“注意！敵人來了！快救你們自己吧，現(xiàn)在就開始放毒！”借著風(fēng)的幫助，50米內(nèi)的其他樹都收到了警報(bào)，便立即開始行動(dòng)——在5－10分鐘內(nèi)釋放毒素。當(dāng)長頸鹿走到它們那里去吃的時(shí)候，甚至1分鐘不到就得草草收場。
⑦盡管駝刺合歡似有“心靈感應(yīng)”的本事，可是長頸鹿也很狡猾，它一發(fā)覺嘴里的葉子開始變苦了，就不隨意去找另一棵樹，而是逆著風(fēng)去找一棵還沒有收到警報(bào)的樹。若是沒有風(fēng)，它就會(huì)跑上至少50米，也就是跑出氣味警報(bào)的范圍以外才又開始啃葉子。 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
⑧現(xiàn)在看來，大自然預(yù)先采取了措施，既不讓合歡被長頸鹿吃禿了，也不讓長頸鹿餓死，沒有一種樹木和草會(huì)被消滅光，也沒有一種動(dòng)物被剝奪了生存的權(quán)利。動(dòng)物和植物之間就像是訂立了一項(xiàng)“和平協(xié)議”。
（選自《自然與科技》2012年第6期，有刪改）
13.本文的題目有什么作用？（3分）
14.在駝刺合歡和長頸鹿間的“戰(zhàn)爭”過程中，它們是怎樣“進(jìn)攻”和“防守”的？根據(jù)文意，填寫下表。（3分）
駝刺合歡
長頸鹿
(1)
消化系統(tǒng)長出“鎧甲”；活動(dòng)下頜從側(cè)面捋著吃，把刺從葉子之間挑出來
葉子被啃食時(shí)，10分鐘內(nèi)生產(chǎn)毒素。
(2)
(3)
有風(fēng)時(shí)，逆著風(fēng)去找一棵還沒有收到警報(bào)的樹；沒有風(fēng)，它會(huì)跑出氣味警報(bào)范圍以外才開始啃食。
15.文中第⑥段劃線句子使用了什么說明方法？有什么作用？（3分） 蘇州小學(xué)語文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
16.分析下面劃線詞語的表達(dá)效果。（3分）
可是駝刺合歡繼續(xù)斗智斗勇：一旦一只長頸鹿開始在一棵樹上吃葉子，10分鐘之內(nèi)，這棵樹就開始在它的葉子里生產(chǎn)一種毒素。
13.
⑴點(diǎn)明本文的說明對象——?jiǎng)又参镩g的“戰(zhàn)爭”(1分)；
⑵生動(dòng)形象，引起讀者的閱讀興趣(1分)；
（3）表明動(dòng)植物間存在著互相制約的關(guān)系(1分)。（共3分）
14. ⑴葉間長出硬刺；⑵啃食一棵駝刺合歡的時(shí)間不超過5—10分鐘；（3）釋放氣味向附近的同類報(bào)警（每點(diǎn)1分，共3分）。
15.使用了列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地寫出了駝刺合歡和長頸鹿為了生存，在彼此間進(jìn)行著斗智斗勇的“戰(zhàn)爭”（答出說明方法1分，分析作用2分，意對即可。共3分。）
16.“斗智斗勇”原意是指在智謀和勇敢方面進(jìn)行比斗，這里作者運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象地寫出了駝刺合歡的聰明機(jī)智，它用釋放毒素的方法來抵御長頸鹿的啃食，方法非常巧妙。（意對即可。3分） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。 小學(xué)生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
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