杏花書屋記
歸有光
杏花書屋，余友周孺允所構(gòu)讀書之室也。孺允自言其先大夫①玉巖公為御史，謫沅、湘時(shí)，嘗夢居一室，室旁杏花爛漫，諸子讀書其間，聲瑯然出戶外。嘉靖初，起官陟憲使，乃從故居遷縣之東門，今所居宅是也。公指其后隙地謂允曰，“他日當(dāng)建一室，名之為杏花書屋，以志吾夢云?！?
公后遷南京刑部右侍郎，不及歸而沒于金陵。孺允兄弟數(shù)見侵侮，不免有風(fēng)雨飄搖之患。如是數(shù)年，始獲安居。至嘉靖二十年，孺允葺公所居堂，因于園中構(gòu)屋五楹，貯書萬卷，以公所命名，揭之楣間，周環(huán)藝以花果竹木。方春時(shí)，杏花粲發(fā)，恍如公昔年夢中矣。而回思洞庭木葉、芳洲杜若②之間，可謂覺之所見者妄而夢之所為者實(shí)矣。登其室，思其人，能不慨然矣乎！ 在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
昔唐人重進(jìn)士科，士方登第時(shí)，則長安杏花盛開，故杏園之宴，以為盛事。今世試進(jìn)士，亦當(dāng)杏花時(shí)，而士之得第，多以夢見此花為前兆。此世俗不忘于榮名者為然。公以言事忤天子，間關(guān)嶺海十余年，所謂鐵石心腸，于富貴之念灰滅盡矣；乃復(fù)以科名望其子孫。蓋古昔君子，愛其國家，不獨(dú)盡瘁其躬而已；至于其后，猶冀其世世享德而宣力③于無窮也。夫公之所以為心者如此。
今去公之歿，曾幾何時(shí)，向之所與同進(jìn)者，一時(shí)富貴翕赫，其后有不知所在者。孺允兄弟雖蠖屈于時(shí)，而人方望其大用，而諸孫皆秀發(fā)，可以知《詩》《書》之澤也?！对姟吩?：“自今以始，歲其有，君子有谷，貽孫子。于胥樂兮！”④吾于周氏見之矣！
【注】①先大父：先父。②洞庭木葉：語出屈原《九歌·湘夫人》：裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。芳洲杜若：語出屈原《九歌·湘君》：采芳洲兮杜若。這里系借用，比喻玉巖公被貶官之所，并與前文“謫沅、湘時(shí)”照應(yīng)。③宣力：出力，效力。④“自今”五句：語見《詩經(jīng)》的第三章。大意是：今年算是個(gè)開端，歲歲皆為豐年，君子有了俸祿，就留下給子孫，大家都?xì)g樂無比。 在線作文批改系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</A>
1.對下列句子中加線的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．起官陟憲使陟：提拔，升遷B．孺允葺公所居堂葺：修補(bǔ)
C．揭之楣間揭：張貼、懸掛D．而諸孫皆秀發(fā)秀發(fā)：秀麗的頭發(fā)
2.下列句子中加線詞的意義和用法都相同的一組是（ ）（3分）
A．公指其后隙地謂允曰 其孰能譏之乎
B．不及歸而沒于金陵 此非孟德之困于周郎者乎
C．以公所命名 夫夷以近，則游者眾
D．夫公之所以為心者如此此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也
3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不符合文意的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．本文先介紹杏花書屋的由來及其布置，然后用“登其室，思其人，能不慨然矣乎！”引出議論。
B．友人的父親玉巖公是一個(gè)正直的文化人，他由于大膽向皇上進(jìn)言，因此觸怒皇上而遭貶。
蘇州少兒書法培訓(xùn)，推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓(xùn)</a>，語文成績好，書法少不了。
C．作者認(rèn)為，富貴顯赫的人，他們的子孫也跟著富貴顯赫；而貧窮之人，其子孫依然貧窮。
D．全文圍繞書屋的建造和命名，展示友人父親玉巖公其人的人格，使得本來普通的書屋具有了不平凡的意義。
4.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
（1）孺允兄弟數(shù)見侵侮，不免有風(fēng)雨飄搖之患。（3分）
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（2）向之所與同進(jìn)者，一時(shí)富貴翕赫，其后有不知所在者。（3分）
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答案：
1.D
2.D
3.C
4.（1）孺允兄弟多次被侵害欺侮，不免有動(dòng)蕩不安、很不穩(wěn)定的禍患。（“見”，表被動(dòng)，1分；“患”，憂患、禍患，1分；句意1分。）
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（2）以前與玉巖公一起考中進(jìn)士做官的人，富貴興盛顯赫一時(shí)，可他們的后代有不知道淪落在哪里的。（“向”，以前，1分；“后”，后代，1分；句意1分。） 答案解析： 1.
試題分析：秀發(fā)：喻指人神采煥發(fā)，才華出眾。
2.
試題分析：A代詞，指居宅/副詞，表反詰；B介詞，在/介詞，被；C介詞，用/連詞，表并列；D……的原因。
3.
試題分析：C項(xiàng)，與原文意思表達(dá)相反。
4.
試題分析：注意重要的文言現(xiàn)象：（1）數(shù)：多次。見：表被動(dòng)。患：禍患。（2）向之所與同進(jìn)者：以前與玉巖公一起考中進(jìn)士做官的人。（與“向之所欣”結(jié)構(gòu)一樣）翕赫：顯赫。后：后代。不知所在者：不知道淪落在哪里的人。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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