童年隨之而去木心
(1)滿船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想著了睡獅庵中的一只碗！
(2)臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進(jìn)箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當(dāng)兒，驀地想起：
(3)“碗！”
(4)“什么？”母親不知所云。
(5)“那飯碗，越窯盌（注：同“碗”）?！?
(6)“你放在哪里？”
(7)“枕頭邊！”
(8)母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。
(9)“回去可以買，同樣的！”
(10)“買不到！不會(huì)一樣的?！蔽宜坪醴浅Ｇ宄潜D是有一無(wú)二。
(11)“怎么辦呢，再上去拿？”母親的意思是：難道不開船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。 易優(yōu)作文網(wǎng)名師改作文（http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/ ）
(12)我走過(guò)正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹樁上，低頭凝視河水。
(13)滿船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無(wú)人上岸來(lái)勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開樹樁。母親沒(méi)有說(shuō)什么，輕聲吩咐一個(gè)船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過(guò)跳板，上山了。
(14)杜鵑花，山里叫“映山紅”，是紅的多，也有白的，開得正盛。摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌——我就這樣動(dòng)作著。
(15)船里的吱吱喳喳漸息，人們各自找樂(lè)子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長(zhǎng)的時(shí)間。
(16)鷓鴣在遠(yuǎn)處一聲聲叫。夜里下過(guò)雨。 中小學(xué)生作文投稿，中小學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)與打分系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaOshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
(17)是那年輕的船夫的嗓音——來(lái)啰……來(lái)啰……可是不見(jiàn)人影。
(18)他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來(lái)，我感到不祥——碗沒(méi)了！找不到，或是打破了。
(19)他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，棉紙濕了破了，他臉上倒沒(méi)有汗——我雙手接過(guò)，謝了他。捧著，走過(guò)跳板…… 一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語(yǔ)聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，獨(dú)自靠前舷而坐。夜間是下過(guò)大雨，還聽(tīng)到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來(lái)。
(21)河面漸寬，山也平下來(lái)了，我想把碗洗一洗。
(22)人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽(yáng)光照得水沫晶亮如珠……我站起來(lái)，可以潑得遠(yuǎn)些——一脫手，碗飛掉了！
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(23)那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽（注：方言，漂浮的意思）著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)……
(24)我望著望不見(jiàn)的東西——醒不過(guò)來(lái)了。
(25)母親出艙來(lái)，端著一碟印糕艾餃。
(26)我告訴了她。
(27)“有人會(huì)撈得的，就是沉了，將來(lái)有人會(huì)撈起來(lái)的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來(lái)喝熱茶……這種事以后多著呢。”
(28)最后一句很輕很輕，什么意思？
(29)現(xiàn)在回想起來(lái)，真是可怕的預(yù)言，我的一生中，確實(shí)多的是這種事，比越窯的盌，珍貴百倍千倍萬(wàn)倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。
(30)那時(shí)，那浮氽的盌，隨之而去的是我的童年。
（選自《哥倫比亞的倒影》，有刪改）
13.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文所敘述的事情。（3分） 作文培訓(xùn)網(wǎng)站推薦，<a http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>。
14.梳理出文中第(14)到段中“我”心理變化的過(guò)程。（2分）
焦急等待 → →感到不祥→ →感到寧適
15.賞析下面句子。（5分）
（1）兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風(fēng)又暖又涼。（2分）
（2）那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)……（3分）
16.請(qǐng)分析本文最后兩段的含義（3分）
17.下列對(duì)本文的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．第(12)段通過(guò)對(duì)“我”的動(dòng)作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“我”要取回那只碗的堅(jiān)決態(tài)度。
B．第(15)段中寫同船的人各自找樂(lè)子，既暗示等待時(shí)間之久，也表現(xiàn)了同船人的冷漠。
C．第(18)段中的破折號(hào)解釋說(shuō)明“我”不祥感覺(jué)的具體內(nèi)容，感嘆號(hào)表達(dá)了預(yù)感碗丟失的憂懼心情。
D．第(24)段中的“醒”字富有表現(xiàn)力，表現(xiàn)“我”沉浸在深深的不舍與失望中，難以自拔。 蘇州語(yǔ)文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/type_1.html>蘇州中小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫作培訓(xùn)</a>
（參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）13.（3分）臨開船時(shí)“我”發(fā)現(xiàn)自己心愛(ài)的越窯盌丟在庵里了（1分），請(qǐng)人找
回（1分），又不慎失手落入水中，再也望不到（1分）。 14.（2分）心里懊悔、高興喜悅（每空1分，
意近即可） 15.（5分）（1）（2分）這幾句景物描寫表現(xiàn)了眼前風(fēng)景的優(yōu)美宜人（1分），襯托了越
窯盌失而復(fù)得后我心情的愉悅寧適（1分）。（2）（3分）用比喻的修辭手法（1分），把脫手落入水
中的盌比作一片斷梗的小荷葉，形象生動(dòng)地寫出盌漂浮在水面上的景象（1分），烘托出“我”目睹心愛(ài)
之物得而復(fù)失的無(wú)助和心痛（1分） 16. （3分） 表達(dá)了“我”對(duì)消逝的童年（1分）以及人生中那些
遠(yuǎn)離我甚至已毀滅了的物和人（1分）的惋惜（或：惆悵、慨嘆）（1分）。 17.（3分）B ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
