遇見(jiàn)樹(shù)
蘇滄桑
①我相信，江南的每一個(gè)嬰兒，第一次睜開(kāi)眼睛時(shí)，一定會(huì)看到樹(shù)，至少，也聞到過(guò)樹(shù)。樹(shù)就在屋外，從老屋的每一個(gè)縫隙里，滲進(jìn)來(lái)暗綠色的呼吸，提前讓一個(gè)嬰兒感受泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道，早晨和黃昏不同的味道——萬(wàn)物生命之初的清純味道。
②一棵棕櫚樹(shù)，成為記憶里第一棵具象的樹(shù)。它孤零零地站在祖母家老屋后一個(gè)很大的菜園子里。菜地匍匐著矮矮密密的一叢叢碧綠肥厚，只有一棵棕櫚樹(shù)，鶴立雞群。劍一樣的樹(shù)葉，總在午后晴朗的太陽(yáng)風(fēng)里奮力揮舞，而一陣雨后便垂頭喪氣，像一個(gè)永遠(yuǎn)對(duì)當(dāng)下心不在焉而執(zhí)著眺望遠(yuǎn)處的詩(shī)人。關(guān)鍵是，它結(jié)滿了碩大的海珍珠般的累累果實(shí)，金黃色的，極其緊實(shí)?？墒牵麑?shí)不能吃。我問(wèn)樹(shù)：你結(jié)的果子不能吃，為什么還要結(jié)果子？樹(shù)當(dāng)然沒(méi)有回答。
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③于是我猜想，世界上有些東西，其實(shí)是沒(méi)用的，比如棕櫚樹(shù)的果實(shí)。那么，它活著有什么意思呢？如果世界上沒(méi)有樹(shù)，也沒(méi)關(guān)系的吧。那么，如果世界上沒(méi)有我，也沒(méi)關(guān)系的 吧？
④于是，我想，我和一棵樹(shù)，其實(shí)是一樣的。怎么長(zhǎng)大，怎么活，怎么玩，也都是一樣的，自己心里舒服就行了吧。這樣一想，頓時(shí)如釋重負(fù)。那時(shí)我不知道，世界上有“無(wú)憂無(wú)慮”、“閑云野鶴”這些詞，說(shuō)的就是當(dāng)時(shí)我像一棵樹(shù)那么沒(méi)心沒(méi)肺的狀態(tài)。
⑤幾年后，與一棵樹(shù)的遇見(jiàn)和別離，生命的味道開(kāi)始變得不一樣。一棵與我同齡的桂花樹(shù)，在一個(gè)下著大雨的春日午后，被連根挖起，從鄉(xiāng)下運(yùn)到了我家，栽在剛剛造好的院子里。
⑥一個(gè)孤僻的女孩和一棵孤獨(dú)的樹(shù)，開(kāi)始精神上的相依為命。樹(shù)干、葉子，都特別干凈，花香很淡，我喜歡。坐在樹(shù)下讀書寫字，有好的句子就念給它聽(tīng)，有想說(shuō)的話，就在心里說(shuō)給它聽(tīng)。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出沙沙的響聲，世界離我們十萬(wàn)八千里。常常，我會(huì)呆呆站在樹(shù)下好半天。有一次，做錯(cuò)什么事被母親責(zé)怪，我在樹(shù)下站了很久。夜深了，樹(shù)像一個(gè)人，被黑暗籠罩，我被它籠罩。雪從它身上紛紛落下來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，你應(yīng)該……”
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⑦生命里出現(xiàn)了“應(yīng)該”這個(gè)詞——你應(yīng)該這樣，你不應(yīng)該那樣……十八歲，當(dāng)我離開(kāi)它去杭州讀書，發(fā)現(xiàn)，整個(gè)杭州城都是桂花，仿佛我走了三百六十公里，桂花樹(shù)跟了我三百六十公里！
⑧隔著三百六十公里，我問(wèn)樹(shù)：我想和你一樣，和所有的植物一樣，不離開(kāi)土地，不張揚(yáng)，不索取，不爭(zhēng)奪，一生都保持植物般的優(yōu)雅，可以嗎？樹(shù)沒(méi)有回答。
⑨很多年后，又來(lái)了一棵樹(shù)。
⑩是一棵幸福樹(shù)。搬新辦公室時(shí)，朋友送的。它真的是一棵樹(shù)，而不是花草。它被兩個(gè)花店的工人很費(fèi)力地搬到十七樓。它長(zhǎng)在一個(gè)很大的花缸里。花缸是粉紫色的，柔弱得似乎難以承受這么高一棵樹(shù)。
⑪我“應(yīng)該”了幾十年，終于達(dá)到了人生的某種“高度”：干活的地方，睡覺(jué)的地方，都離地百尺。像城市里無(wú)數(shù)人一樣，離地越來(lái)越遠(yuǎn)。但我沒(méi)想到樹(shù)也搬到了樓上。 <a href=http://www.zequeka.cn/miniform.html>易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫作同步提升</a>
⑫辦 公室朝北，整天沒(méi)有一絲陽(yáng)光。曾經(jīng)有一天，我被一縷陽(yáng)光晃了眼，最后發(fā)現(xiàn)，是陽(yáng)光被對(duì)面大樓的玻璃反射過(guò)來(lái)。這可憐的一絲陽(yáng)光，細(xì)微得如蝴蝶的吻，在樹(shù)葉上緩緩移動(dòng)，葉子幸福得微微顫抖。樹(shù)會(huì)怎么想呢？它的一生，估計(jì)要和我一起，永遠(yuǎn)禁錮在此，燈光，自來(lái)水，是它的陽(yáng)光雨露，就像，方便面、快餐，經(jīng)常是我的午餐。多么可憐。
⑬奇怪的是，以燈光為生的幸福樹(shù)，居然枝繁葉茂得不可思議。時(shí)時(shí)有緞子般的新葉，從樹(shù)冠處一叢叢地鉆出來(lái)。有時(shí)，出差回來(lái)，見(jiàn)它蔫蔫的，澆點(diǎn)水，又舒展了。它怎么這么逆來(lái)順受呢？怎么這么像我呢？
⑭終于，葉子的方向出賣了樹(shù)的心。過(guò)一段時(shí)間，所有的枝葉都朝著窗口傾斜過(guò)去，像無(wú)數(shù)只伸向救命粥的手。綢緞一般的嫩葉，像嬰兒的嘴唇，貪婪地找尋 著乳汁的方向。樹(shù)什么都沒(méi)有說(shuō)，卻什么都說(shuō)了——我渴望！我渴望陽(yáng)光泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道，早晨和黃昏的味道，蝴蝶和鳥(niǎo)的味道！
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⑮這棵樹(shù)，永遠(yuǎn)也不會(huì)有鳥(niǎo)來(lái)筑巢。
⑯十七樓的窗外，一陣烏云路過(guò)，雨水隨后滴落，落不到樹(shù)上。一陣風(fēng)從窗口路過(guò)，試圖搖動(dòng)窗內(nèi)的樹(shù)枝，樹(shù)一動(dòng)不動(dòng)。
⑰風(fēng)想，樹(shù)不是這樣子的，這是一棵假樹(shù)。
⑱風(fēng)會(huì)不會(huì)想，樹(shù)邊上那個(gè)女人，也是一個(gè)假人？
（選自2013年8月10日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）
8.這篇文章選入《2013中國(guó)散文年選》時(shí)被收錄在“自然與人生”板塊中。請(qǐng)結(jié)合全文，完成下表。（4分）
自然
人生
老屋外的樹(shù)
嬰兒：讓“我”感受 ③
菜園子里的棕櫚樹(shù)
童年：讓“我”知道世界上有些東西是沒(méi)用的，生活只要自己舒服就行
①
幾年后：讓“我”懂得 ④
②
很多年后：讓“我”渴望重建生命之初與自然的聯(lián)系
9.下列三個(gè)句子寫的都是不同的樹(shù)在陽(yáng)光風(fēng)雨中的姿態(tài)，請(qǐng)選擇其中一句加以賞析。（4分）
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①劍一樣的樹(shù)葉，總在午后晴朗的太陽(yáng)風(fēng)里奮力揮舞，而一陣雨后便垂頭喪氣，像一個(gè)永遠(yuǎn)對(duì)當(dāng)下心不在焉而執(zhí)著眺望遠(yuǎn)處的詩(shī)人。
②風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出沙沙的響聲，世界離我們十萬(wàn)八千里。
③這可憐的一絲陽(yáng)光，細(xì)微得如蝴蝶的吻，在樹(shù)葉上緩緩移動(dòng)，葉子幸福得微微顫抖。
我選第 句。賞析：
10.文章最后說(shuō)“風(fēng)想，樹(shù)不是這樣子的，這是一棵假樹(shù)”，你認(rèn)為這棵樹(shù)是不是“假樹(shù)”，為什么？（4分）
答：
11.文中的“我”在成長(zhǎng)的過(guò)程中，從“無(wú)用而自由”到“有用卻禁錮”，你認(rèn)為這中間的奮斗有價(jià)值嗎？請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)。（5分）
答：
8.（4分）①院子里的桂花樹(shù)；②十七樓（或“高樓”）上的幸福樹(shù)；③萬(wàn)物生命之初的清純味道；④生活中的“該”與“不該”（或“生活應(yīng)該不離開(kāi)土地，不張揚(yáng)，不索取，不掙脫，一生優(yōu)雅”）。
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（評(píng)分細(xì)則：共4分。每空1分。①②兩空必須寫出地點(diǎn)，第②空如果寫成“辦公室里的幸福樹(shù)”不得分。③④兩處意思對(duì)即可，④寫出“應(yīng)該這樣”也可給分。）
9.（4分）我選第①句。①用比喻手法，以“劍”為喻，既寫出葉的形狀，同時(shí)寫出葉挺拔而富有生機(jī)的情態(tài)。②用比喻手法，以“詩(shī)人”為喻，寫出樹(shù)在雨中仍然執(zhí)著于自己生活狀態(tài)的安然自如。③用擬人手法，寫出樹(shù)在風(fēng)中、雨后的不同情態(tài)。④用對(duì)比手法，將風(fēng)中“奮力飛舞”之姿和雨后的“垂頭喪氣”之態(tài)對(duì)比，寫出樹(shù)在風(fēng)中、雨后的不同情態(tài)。
我選第②句。①以 擬聲詞寫出了樹(shù)葉對(duì)風(fēng)的呼應(yīng)，表明了我和樹(shù)葉相依為命的精神聯(lián)系；②以聲襯靜，寫出了環(huán)境的安寧?kù)o謐；③以夸張手法，寫出我和樹(shù)自成世界，與外界相距遙遠(yuǎn)。
我選第③句。①用比喻手法，以蝴蝶之吻喻陽(yáng)光，寫出反射的陽(yáng)光極其微弱。②用擬人手法，以“微微顫抖”寫出葉子幸福的強(qiáng)烈程度。③以“陽(yáng)光的微弱”與“幸福的強(qiáng)烈”對(duì)照，樹(shù)的顫抖僅僅源于一絲陽(yáng)光，寫出禁錮中的樹(shù)對(duì)陽(yáng)光的極度渴望。
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（評(píng)分細(xì)則：共4分。所選句子，只要寫出各自理由中的兩點(diǎn)即可得滿分。但必須寫出手法及作用，作用要求能寫到著重號(hào)內(nèi)容，意思對(duì)即可。）
10.（4分）是假樹(shù)。
第一層級(jí)：因?yàn)檫@ 棵樹(shù)雨水落不到樹(shù)上，風(fēng)吹不動(dòng)樹(shù)，永遠(yuǎn)也不會(huì)有鳥(niǎo)來(lái)筑巢，所以是假樹(shù)。（1分）——著眼于“文章表層”
第二層級(jí)：因?yàn)閷?duì)于一棵真正的樹(shù)來(lái)說(shuō)，風(fēng)雨到來(lái)之時(shí)它應(yīng)該有呼應(yīng)，這是它的自然屬性；而這棵樹(shù)，在風(fēng)雨到來(lái)之際，沒(méi)有反應(yīng)。因而可以說(shuō)這是一棵假樹(shù)。（2分）——著眼于“自然屬性”
第三層級(jí)：因?yàn)閷?duì)于一棵真正的樹(shù)來(lái)說(shuō)，風(fēng)雨到來(lái)之時(shí)它應(yīng)該有呼應(yīng)，這是它的自然屬性；而自由生長(zhǎng)則是樹(shù)的本性，但這棵樹(shù)被禁錮在十七樓的窗戶內(nèi)，既遠(yuǎn)離自然又失去自由，因而可以說(shuō)這是一棵假樹(shù)。（3分）——著眼于“失去天性”
不是假樹(shù)。
第一層級(jí)：因?yàn)槲恼碌冖庑」?jié)說(shuō)“它真的是一棵樹(shù)”。（1分）——著眼于樹(shù)本身 <a href=http://www.zequeka.cn/>小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
第二層級(jí)：因?yàn)檫@棵樹(shù)內(nèi)心還是渴望著陽(yáng)光雨露，并且向著陽(yáng)光的方向努力生長(zhǎng)。（2分）——著眼于“樹(shù)心”
第三層級(jí)：因?yàn)殡m然這棵樹(shù)在風(fēng)雨到來(lái)之時(shí)，它不可能像其他樹(shù)那樣呼應(yīng)，但它的心依然渴望陽(yáng)光雨露，并且向著陽(yáng)光的方向努力生長(zhǎng)。它失去了自然的土壤，卻依然保留著樹(shù)追求自由，渴望陽(yáng)光的天性。（3分）——著眼于“天性未泯”
第四層級(jí)：因?yàn)殡m然這棵樹(shù)在風(fēng)雨到來(lái)之時(shí)，它不可能像其他樹(shù)那樣呼應(yīng)，但它的心依然渴望陽(yáng)光雨露，并且向著陽(yáng)光的方向努力生長(zhǎng)。它失去了自然的土壤，卻依然保留著樹(shù)追求自由，渴望陽(yáng)光的天性。因而這是一棵真的樹(shù)，是一棵活得很艱難，很頑強(qiáng)、很無(wú)奈的樹(shù)。作者這樣寫是為了突出這棵樹(shù)的悲劇性。（4分）——著眼于“樹(shù)的悲劇性抗?fàn)帯?
（評(píng)分細(xì)則：共4分。開(kāi)放題?；卮稹笆恰被颉安皇恰本?。但回答“是”最高不得超過(guò)3分。此題給分要體現(xiàn)層級(jí)。）
11.（5分）
【示例1】我覺(jué)得奮斗是有價(jià)值的。①世上沒(méi)有絕對(duì)的自由，長(zhǎng)大后就應(yīng)該適應(yīng)生存規(guī)則；②如果只要自己舒服就行，這種人生對(duì)社會(huì)、對(duì)他人是沒(méi)有意義的；③達(dá)到人生“高度”的過(guò)程其實(shí)就是有用于社會(huì)，有功于他人的過(guò)程，是自我價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)；④文中的“我”在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值時(shí)“不張揚(yáng)，不索取，不爭(zhēng)奪”，是以自己對(duì)環(huán)境的頑強(qiáng)適應(yīng)來(lái)獲得的，其過(guò)程讓人感動(dòng)；⑤更可貴的是，文中的“我”在這過(guò)程中雖然離開(kāi)了土地，但始終不忘；雖然身處高處卻時(shí)時(shí)反顧，既“向前走”又“不忘初心”。
【示例2】我覺(jué)得奮斗是沒(méi)有價(jià)值的。①“我”實(shí)現(xiàn)的所謂“有用”是以犧牲自己的天性和自由為代價(jià)的，就內(nèi)心來(lái)說(shuō)，“我”并不快樂(lè)；②“無(wú)用”“有用”是社會(huì)功利評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)自己的內(nèi)心就是“有用”。
【示例3】我覺(jué)得奮斗的價(jià)值因人而異。如果一個(gè)人視自由為生命，那么這樣的奮斗與生命背道而馳，他應(yīng)該及時(shí)回頭，安享自由；如果一個(gè)人視建功立業(yè)為生命，那么這樣的奮斗則是他價(jià)值的體現(xiàn)?！皡⒉畎賾B(tài)是幸福的本源”，這個(gè)社會(huì)既要包容有人像“棕櫚樹(shù)”一樣散漫的生活，又要為“幸福樹(shù)”的成長(zhǎng)創(chuàng)造必要的條件。
【示例4】文中的“我”雖然從“自由”走向“禁錮”，但也從“無(wú)用”走向“有用”，我更想追問(wèn)的是，如果一個(gè)人從“自由”走向了“禁錮”，改變甚至放棄了天性，但卻并未實(shí)現(xiàn)人生的高度，那么他的奮斗還有價(jià)值嗎？這其實(shí)是更多人的生存處境。我想如果以“有用”“無(wú)用”，“高處”“低處”來(lái)衡量奮斗的價(jià)值，這實(shí)際上是以“成敗論英雄”。所謂價(jià)值，不過(guò)是奮斗者內(nèi)心的一桿秤，世界少有兩全其美的事情，選擇就意味著放棄，不負(fù)過(guò)程，不負(fù)光陰，只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲才是對(duì)待奮斗正確的態(tài)度。
【示例5】如果沒(méi)有奮斗，“我”就沒(méi)有機(jī)會(huì)看到“幸福樹(shù)”的生命狀態(tài)，我不知道，一棵一直生活在自己世界里的棕櫚樹(shù)它是否察覺(jué)自己的幸福。如果他覺(jué)得幸福，這種幸福感究竟是源自對(duì)自己生活狀態(tài)的堅(jiān)守，還是源自不幸的意識(shí)尚未喚醒和開(kāi)發(fā)，前者我們稱之為“忠實(shí)內(nèi)心”，后者我們稱之為“井底之蛙”。因而文中“我”對(duì)奮斗價(jià)值的懷疑，其前提是我的“不幸”被喚醒了，我彷徨于“井底”“井外”的沖突，既追尋井外的風(fēng)景，但又向往井底的安寧。這是一個(gè)失去故鄉(xiāng)的“井底之蛙”的不幸。
（評(píng)分細(xì)則：共5分。開(kāi)放題。理由既可以集中一點(diǎn)闡述，也可以多角度闡述，只要論述清晰、深刻、有文采即可給滿分，有不足酌扣。該題評(píng)分鼓勵(lì)符合題意的創(chuàng)見(jiàn)，如“示例3”“示例4”“示例5”等，可酌情給分，但最高不超過(guò)5分。） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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