財(cái) 富
財(cái)富被人們追逐。世人所指的財(cái)富，“財(cái)”是指的錢(qián)財(cái)，“富”是指一種擁有資源產(chǎn)業(yè)的狀態(tài)。財(cái)富這位“大眾情人”，到處藏匿，到處亂跑，時(shí)來(lái)時(shí)去，忽隱忽現(xiàn)。忽而讓一些人踩著十層樓沿兒想跳下去；忽而又在撲朔迷離處對(duì)一些絕望的人連拋媚眼兒，連連飛吻，撩撥得人上了火，它又逃遁得無(wú)影無(wú)蹤。就因，勺財(cái)富這兩個(gè)字兒，有人沒(méi)戴上金手鐲，卻套上了“鐵手鐲”。報(bào)紙上見(jiàn)天都報(bào)道著，一些人為了聚斂財(cái)富喪心病狂，鋌而走險(xiǎn)，身邊的財(cái)富沒(méi)溫?zé)?，世間最精密的儀器——生命，天底下最寶貴的集成電路——腦殼，卻丟了。
其實(shí)這里所說(shuō)的財(cái)富應(yīng)當(dāng)是談虎色變的魔障。平心而論，在財(cái)富面前，絕對(duì)不是什么人人平等，這無(wú)須細(xì)說(shuō)。判定一個(gè)人能得多大財(cái)富，聰明智慧，應(yīng)變速度，胸懷魄力，不一定比得上投胎單位、親眷層次更重要?，F(xiàn)而今，無(wú)論你去吃粵菜海鮮，還是去吃油條大餅，進(jìn)了店，就有關(guān)羽老爺和趙元帥供奉在那兒，為店家招財(cái)進(jìn)寶。這意思是說(shuō)，我們每個(gè)人都成了店家的一份兒財(cái)富。我們大家的臉，經(jīng)店家一相，有的天生長(zhǎng)成了百元千元大面值，有的是慘白慘白的鋼鍘兒，圓的；或者頂多是油膩膩的一元，小長(zhǎng)方形的那種。 在線作文批改系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</A>
“安貧樂(lè)道”，這句話現(xiàn)在不提了，誰(shuí)提誰(shuí)的名字后面要授以稱號(hào)：“傻”，后面還要打個(gè)莫名其妙的“×”。似乎古人談到“清貧”，總是與“道”聯(lián)系在一起的，大禪師說(shuō)：“富貴于我如棄履”，竟然把“富貴”看成是扔掉不要的臭鞋子，今天聽(tīng)起來(lái)，此“道”實(shí)在驚世駭俗。大師有大師的活法，大師有大師的道理。陶淵明不為五斗米折腰，不當(dāng)縣長(zhǎng)，已經(jīng)難為世俗所理解了。而今，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，“保長(zhǎng)”、“甲長(zhǎng)”的，出門(mén)都坐奧迪車，縣長(zhǎng)陶淵明弄一輛“大奔500”還不和玩兒似的？老陶回鄉(xiāng)了，門(mén)口只有五棵柳樹(shù)，自稱什么“五柳先生”也還罷了，還黃連樹(shù)下唱歌苦作樂(lè)，說(shuō)什么“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”?！安删铡焙苄量嗟?，菊花頂多賣(mài)給藥店換個(gè)手紙錢(qián)，“南山”有什么看頭？還有一位古代詩(shī)人，在混不了多少稿費(fèi)的幾句短詩(shī)里說(shuō)，“誓將桂冠去，覺(jué)道資無(wú)窮”，桂冠一去，烏紗一摘，資財(cái)何在？以上的一番“神侃”并非我的“版權(quán)”。我聽(tīng)了這番話，一笑置之，不予理論。問(wèn)題的關(guān)鍵在于，財(cái)富究竟是什么，大家的見(jiàn)解不同?！皩W(xué)富五車，才高八斗”，是俗家楹聯(lián)，說(shuō)的是“才”與“學(xué)”，是真的富足富有富強(qiáng)。所以，我們這行的老師傅李白先生。大手大腳，把“千金裘”和“五花馬”都換了酒了，只因?yàn)樗允选安鸥弧?。李白老師說(shuō)，“天才我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，意思是說(shuō)他把錢(qián)花光了還能掙。他掙錢(qián)靠的可不是邊貿(mào)生意，雖然他的老家離邊貿(mào)大集不遠(yuǎn)。他靠的是“材”?！疤焐钡摹安摹?，以“材”換錢(qián)換裘換馬換酒。這是典型的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”運(yùn)作。 語(yǔ)文成績(jī)好，書(shū)法少不了，學(xué)書(shū)法，推薦<A http://www.zequeka.cn/miniform/type_3.html>易優(yōu)少兒書(shū)法培訓(xùn)</a>
不論“材”分深淺，我想，我們這號(hào)人都要向李白學(xué)習(xí)。說(shuō)實(shí)在話，現(xiàn)在我們想到南山去采菊過(guò)活，南山的土地管理局也不批準(zhǔn)。我們每天每日不能喝西北風(fēng)活著，也得吃飯，吃飯沒(méi)錢(qián)也不行。從前，伯夷叔齊老哥們商議好了，“不食周粟”，到深山去“采薇”，挖野菜吃?，F(xiàn)在，就是這種野菜，也貴得嚇人一跳。吃野菜也得準(zhǔn)備好了錢(qián)。如果說(shuō)，我們不刻意聚斂財(cái)富，我們這種人也談不上什么財(cái)富不財(cái)富的，可是我們也得有點(diǎn)兒錢(qián)在手上，別看著“野菜”囊中羞澀，望“野”興嘆。
有一句話是須臾不可忘的，就是“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”。萬(wàn)萬(wàn)不可見(jiàn)財(cái)起意，生出些個(gè)歪門(mén)邪道來(lái)。還有一句話，總是讓咱們沾沾自喜，就是咱們讀書(shū)寫(xiě)字，覺(jué)得挺充實(shí)，也挺有“財(cái)富”的，咱也可以自為小“財(cái)主”。而且，咱們除了知道“財(cái)富”之外，有限的那點(diǎn)兒“財(cái)富”，都是干凈的，不怕半夜敲門(mén)。 作文能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn
半夜來(lái)敲我家房門(mén)的，不是來(lái)讀書(shū)論畫(huà)的，就是收電費(fèi)的白天沒(méi)見(jiàn)到我的人。
1．解釋下列句子中加線的成語(yǔ)。
(1)忽而又在撲朔迷離處對(duì)一些絕望的人連拋媚眼兒……
撲朔迷離： 。
(2)后面還要打個(gè)莫名其妙的“×”。
莫名其妙： 。
(3)其實(shí)這里所說(shuō)的財(cái)富應(yīng)當(dāng)是談虎色變的魔障。
談虎色變： 。
(4)今天聽(tīng)起來(lái)，此“道”實(shí)在驚世駭俗。
驚世駭俗： 。
2．應(yīng)該如何理解“財(cái)富”二字的含義?
3．指出下列句子中破折號(hào)和引號(hào)的作用各是什么。
(1)天底下最寶貴的集成電路——腦殼，卻丟了。
(2)縣長(zhǎng)陶淵明弄一輛“大奔500”還不和玩兒似的?
4．如何理解第2段中“判定一個(gè)人能得多大財(cái)富，聰明智慧，應(yīng)變速度，胸懷魄力，不一定比得上投胎單位、親眷層次更重要”這句話的含義? 在線作文批改系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</A>
5．第1段中的哪些敘述能夠印證“財(cái)富應(yīng)當(dāng)是談虎色變的魔障”一句話?
6．本文主要體現(xiàn)了作者的什么觀點(diǎn)?
7．“‘富貴于我如棄履’，竟然把‘富貴’看成是扔掉不要的臭鞋子，今天聽(tīng)起來(lái)，此‘道’實(shí)在驚世駭俗。”對(duì)于這句話，你怎么看?
《財(cái)富》答案：
1．(1)撲朔迷離：比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。(2)莫名其妙：沒(méi)有人能說(shuō)出它的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。(3)談虎色變：比喻一提到可怕的事情連臉色都變了。(4)驚世駭俗：因言行異于尋常而使人震驚。
2．“財(cái)”指“錢(qián)財(cái)”；“富”是指一種擁有資產(chǎn)的狀態(tài)。
3．(1)解釋說(shuō)明。(2)特定稱謂。
4．一個(gè)很聰明很有智慧且應(yīng)變能力強(qiáng)很有魄力的人能得的財(cái)富不一定多，也許比不上一個(gè)很普通的但家庭背景很雄厚且很有社會(huì)關(guān)系的人能得的財(cái)富多。 易優(yōu)作文網(wǎng)名師改作文（http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/ ）
5．它忽而讓一些人踩著十層樓沿兒想跳下去；忽而又在撲朔迷離處對(duì)一些絕望的人連拋媚眼，連連飛吻，撩撥得人上了火，它又逃遁得無(wú)影無(wú)蹤。就因?yàn)樨?cái)富這兩個(gè)字，有人沒(méi)戴上金手鐲，卻套上了“鐵手鐲”。
6．錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的，生活中需要錢(qián)，我們必須通過(guò)正當(dāng)?shù)氖侄稳カ@取財(cái)富，不能走歪門(mén)邪道，只有這樣你才活得坦然。
7．對(duì)這句話的理解、評(píng)價(jià)可以是多方面、多角度的。既可以以“安貧樂(lè)道，清正廉潔”的角度去發(fā)表看法，也可以從“時(shí)代前進(jìn)了，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)應(yīng)加大財(cái)政收入，要快速致富”這個(gè)角度去議論，能講明道理、自圓其說(shuō)即可 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
