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五柳先生傳閱讀訓(xùn)練題及答案


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五柳先生傳閱讀訓(xùn)練題及答案


八年級(jí)下文言文復(fù)習(xí)整理《五柳先生傳》

1.出處:選自《陶淵明集》,作者陶淵明(見八年級(jí)上冊(cè)《桃花源記》)。

本文視為作者的自傳,以第三人稱,從五柳先生的身份和稱號(hào)寫起,重點(diǎn)描寫了他的生活、性格特點(diǎn),描述出一個(gè)安貧樂道,抱樸存真,不追求榮華富貴的隱士形象。表達(dá)了作者不想與世俗同流合污來取得富貴,安貧樂道,獨(dú)善其身的情感。在寫法上多用否定句,突出了作者與世俗的格格不入以及他對(duì)高潔志趣和人格的堅(jiān)持,不僅讓讀者對(duì)他的與眾不同擊節(jié)嘆賞,也是文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧,讀來生動(dòng)活潑,引人入勝。

A 字音:輒[zhe] 簞[dan] 儔[chou] 觴[shang ]

B 詞語:會(huì)意:指對(duì)書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì);會(huì),體會(huì),領(lǐng)會(huì)。
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造飲輒盡:去喝酒就喝個(gè)盡興;輒,就。 其在必醉:希望一定喝醉;期,期望。

不求甚解:指讀書要領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),不必咬文嚼字。現(xiàn)在多指只求懂得個(gè)大概,不求深刻了解。

古今異義:

①造:往、到,造飲輒盡;今常用于“創(chuàng)造”“制造”等義。

②贊:傳記結(jié)尾處評(píng)論性文字。今常用于“贊美”、“夸贊”等義。

一詞多義:

①以:把,因以為號(hào)焉;憑借,以此自終。 ②之:代詞,他,或置酒而招之;助詞,譯為“的”,無懷氏之民歟? ③言:說話,說,閑靜少言;言語,話,黔婁之妻有言。 ④其:代詞,他,親舊知其如此;語氣詞,表示揣測(cè)、反問,其言茲若人之儔乎?

⑤如:…的樣子,晏如(安然自若的樣子);像,親舊知其如此。 作文網(wǎng)推薦,<A http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>,中小學(xué)生學(xué)語文閱讀寫作的好幫手

詞語活用:

①亦不詳其姓字:詳,形容詞作動(dòng)詞,詳細(xì)地知道。 ②親舊知其如此,或置酒而招之:親舊,形容詞作動(dòng)詞,親戚朋友。

③以樂其志:樂,形容詞使動(dòng)用法,使…樂。

特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯:

省略句:①性嗜酒,家貧,不能常得。 (應(yīng)為“先生性嗜酒,家貧,不能常得?!毕壬韵矚g喝酒,家中貧窮不能經(jīng)常有酒喝。)

②因以為號(hào)焉。(應(yīng)為“因以為號(hào)焉?!弊g:于是就把(五柳)作為號(hào)了。)

倒裝句:①先生不知何許人也。 (應(yīng)為“不知先生何許人也”,譯:這位先生不知道是什么地方的人。)

②不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。 (“于貧賤”“于富貴”介詞結(jié)構(gòu)后置,譯:不為貧賤而憂心忡忡,不熱衷于發(fā)財(cái)做官。)
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翻譯:既醉而退,曾不吝情去留。 譯:已經(jīng)醉了便回家,沒有留戀之情。“曾”用在“不”前,加強(qiáng)否定語氣;吝情,舍不得;去留,意思是留;表現(xiàn)五柳先生態(tài)度率真,來了就喝酒,喝完就走。 ——作文培訓(xùn),作文投稿,閱讀寫作能力提升,就來易優(yōu)作文。

《五柳先生傳閱讀訓(xùn)練題及答案》添加時(shí)間:2024-09-20;更新時(shí)間:2025-06-09



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