江城子 病起春盡
陳子龍
一簾病枕五更鐘。曉云空，卷殘紅。無情春色，去矣幾時逢?添我?guī)仔星鍦I也，留不住，苦匆匆。
楚宮吳苑草茸茸。戀芳叢，繞游蜂。料得來年，相見畫屏中。人自傷心花自笑，憑燕子，舞東風(fēng)。
[注]陳子龍：明末文學(xué)家，本詩大約作于南明福王朝滅亡后一年。
⑴這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的情感?請簡要分析。(4分)
【知識點】考查考生鑒賞作者的情感的能力，能力層次為D級（鑒賞評價）。
【答案解析】（4分）：①傷春之情。作者“病起”發(fā)現(xiàn)春色已匆匆逝去，無法挽留，只能用“幾行清淚”來表達(dá)對春天逝去的傷感（2分；其中“情感”1分，“分析”1分）。②亡國之恨、故國之思（對故國的悼念、懷念之情）。作者由“卷殘紅”想到故國的覆亡如同這無情春色一樣逝去難留，不覺悲從中來（或“作者想到楚宮吳苑長滿芳草，百花盛開，游蜂盤繞，而來年又會見到這畫屏般秀麗的春色，可南明福王朝滅亡，故國不在，只能獨自傷心”）。（2分；其中“情感”1分，“分析”1分） 解析：在這首詞中，詞人的情感融在意象之中，“五更鐘”“曉云空”“卷殘紅”“清淚”等意象表達(dá)對春天逝去的傷感；“楚宮吳苑”“草茸茸”等意象與“人自傷心花自笑”，結(jié)合注釋，可感受到詞人對故國的悼念、懷念之情。
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【思路點撥】鑒賞作者的情感要做好下列幾步，(1)借助創(chuàng)作背景，探求創(chuàng)作動機，把握詩人內(nèi)在情感；(2)了解詩歌語言，琢磨詩歌中的形象，領(lǐng)會景物所蘊涵的作者的感情；(3)抓住詩歌結(jié)構(gòu)，剖析詩歌畫面，把握作者感情變化。
⑵“人自傷心花自笑，憑燕子，舞東風(fēng)”運用了哪些表現(xiàn)手法?請簡要分析。(4分)
【知識點】本題考查鑒賞古代詩歌表達(dá)技巧的能力，能力層次為D級（鑒賞評價）。
【答案解析】①擬人?；ㄔ诖猴L(fēng)中歡笑，燕子在東風(fēng)中歡舞，運用擬人的修辭，生動地描繪了“楚宮吳苑”的無邊春色。②反襯（襯托、以樂景寫哀情）。以樂景寫哀情，用春花的歡笑和燕子的歌舞來反襯作者的傷心，雖然春光無限，但國家覆亡，詩人無心賞景，倍增傷感。③對比?；ǖ男?、燕子的舞與作者的傷心形成鮮明的對比，突出了作者的亡國之痛，故國之思。（任答兩點滿分。每點中“手法”1分，結(jié)合詩句具體解說1分） 解析：先明確表現(xiàn)手法，題干“哪些”提示考生肯定不止一種?！盎ㄗ孕Α憋@然屬于擬人，人的傷心與花的笑構(gòu)成對比，再結(jié)合具體詩句說說效果，分析作用即可。
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【思路點撥】考生要熟練掌握詩歌鑒賞中的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等各種表達(dá)技巧，答題時準(zhǔn)確指出用了何種手法，并結(jié)合原詩分析答出此手法的表達(dá)效果及有效傳遞出作者怎樣的情感，可采用“手法+分析+效果”的答題模式。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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