狂夫①
杜甫
萬(wàn)里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。風(fēng)含翠筿②娟娟凈，雨裛③紅蕖冉冉香。
厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。
注：①這首七律作于杜甫客居成都時(shí)，詩(shī)中“故人”指嚴(yán)武，杜甫初到成都時(shí)，曾靠故人嚴(yán)武接濟(jì)，分贈(zèng)祿米。②筿：xiǎo，小竹，細(xì)竹。③：裛：yì，通“浥”，沾濕。
14．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）
A.首聯(lián)“即滄浪”三字，用《孟子》“滄浪之水清兮，可以濯我纓”典故，暗示詩(shī)人操守。“即”字有知足意味，有此清潭，又何必“滄浪”呢？
B.這是一個(gè)斜風(fēng)細(xì)雨天氣，光景饒有情趣：翠竹輕搖，帶著水光的枝枝葉葉明凈悅目；細(xì)雨出落得荷花格外嬌艷，而微風(fēng)吹送，清香可聞。
C.頷聯(lián)對(duì)仗工整，“含”“裛”二字運(yùn)用擬人手法：“含”字感情色彩很濃，有小心愛(ài)護(hù)意味；“裛”字盡顯輕柔，有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之感。 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
D.頸聯(lián)寫嚴(yán)武音書斷絕，作者失去了經(jīng)濟(jì)支持，饑餓波及幼子，以至形于顏色，則家人忍饑挨餓的情形可以想見(jiàn)，達(dá)到舉一反三的效果。
E.尾聯(lián)“填溝壑”本為悲哀之事，而詩(shī)人卻能以“疏放”的態(tài)度對(duì)待，而這樣的人生態(tài)度卻使世俗中人恥笑其“老來(lái)更狂”。
15．本詩(shī)塑造了“狂夫”怎樣的形象，主要運(yùn)用哪種手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）
14．CE。（C項(xiàng)“二字運(yùn)用擬人手法”錯(cuò)誤。E項(xiàng)“自笑狂夫老更狂”是詩(shī)人自嘲，選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。）
15．①寫出了生計(jì)潦倒卻仍能贊賞自然景物之美，（1分）潦倒窮愁中“疏放”“自笑”、開愁遣悶的狂夫形象，表現(xiàn)了狂夫疏狂和貧困不能移的精神。（2分）
②反襯（樂(lè)景寫哀情）。（1分）前兩聯(lián)描寫了翠竹輕搖，帶著水光的枝枝葉葉明凈悅目；細(xì)雨出落得荷花格外嬌艷，而微風(fēng)吹送，清香可聞，這樣的賞心悅目之景；（1分）后兩聯(lián)寫的卻是忍饑挨餓、瀕臨死亡的可悲可嘆之事，反差鮮明。（1分） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
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