現(xiàn)代文閱讀。(16分)
暑假——父親豐子愷軼事
豐陳寶
那是六十多年前的事了。那時(shí)我們住在故鄉(xiāng)石門灣。
當(dāng)時(shí)我們兄弟姐妹六人都在家鄉(xiāng)的小學(xué)里念書。一到放暑假,家里就鬧哄哄的。于是,父親便著手為我們安排暑假生活,讓我們過一個(gè)內(nèi)容充實(shí)、且又有趣的暑假,既不亂吵亂鬧,又不荒疏學(xué)業(yè)。
如果逢到天氣陰涼,父親就組織我們到近郊去做“跟蹤追擊”的游戲。四個(gè)人分成兩組,每組二人。令二人先從某處出發(fā),彎彎曲曲向前走去——越過桑田,跨過田埂,走過小橋,沿著小河一直走去,比如說,走到一棵大樟樹處為止。先走的二人每到十字路口或三岔路口,都要寫一張紙條指示前進(jìn)方向。這小紙條或用石子壓在小路上,或想辦法掛在桑樹丫杈上,或放在農(nóng)舍的石階邊……二人出發(fā)后,七彎八繞,走得早已看不見蹤影時(shí),另二人才出發(fā)前去“跟蹤”。這后出發(fā)的二人如果一路仔細(xì)、無誤,便能追尋到先出發(fā)的二人,四人歡歡喜喜在目的地相會(huì)。然后反過來,后出發(fā)的人改為先出發(fā),彎彎繞繞走另一條小徑,讓另二人根據(jù)他們留下的紙條去追尋。
參加這樣的戶外游戲很有趣。記得有一次我和妹妹二人在追蹤時(shí),邊走邊聊天,一不小心錯(cuò)過了三岔路口,直走到前面的十字路口不見有標(biāo)記,才回過頭來尋找。原來三岔路口的小紙條是用一塊小石子壓在路旁草叢中的,很容易疏忽。找到小紙條,我們這才走上“正路”,順利到達(dá)目的地。可見這游戲不但有趣,還可訓(xùn)練孩子做事靈活、仔細(xì)。
但暑假里大多數(shù)日子是大熱天,戶外赤日炎炎,不宜多逗留。這時(shí)父親常常躺在藤椅上讀魯迅的小說,讓我們圍在身旁聽。有一次,父親讀《吶喊》中的《社戲》一文,孩子們看社戲回來偷羅漢豆,一邊是阿發(fā)家的,一邊是六一公公家的。阿發(fā)往來摸了一回,說:“偷我們的吧,我們的大得多呢?!?
讀到這里,父親笑了,不覺插入幾句自己的話:“真有意思:我們的,也叫偷!”我們也都發(fā)出會(huì)心的微笑。
更多的時(shí)候父親讓我們練筆:他出題目,叫我們每人寫一篇作文。題目是多種多樣的,有時(shí)寫的是抒情文,有時(shí)寫的是記敘文,有時(shí)寫說明文……
有一次,父親別出心裁,竟出了這樣一個(gè)題目:《怎樣搓麻將》。只因母親回娘家時(shí),常常和親友們搓麻將,在她的影響下,我們幾個(gè)大孩子不教自會(huì),常常在假期里以搓麻將自?shī)?。(我們的技術(shù)不精,純粹是當(dāng)作玩耍,好比打撲克取樂一樣。)父親因此出了這樣一個(gè)題目。他說,你要教會(huì)一個(gè)完全不會(huì)搓麻將的人,這個(gè)人甚至連“筒”、“索”、 “萬”都沒聽說過,一張牌也不認(rèn)識(shí)。大家一聽這么一個(gè)作文題,都笑起來。可是回過頭來一想,覺得真要寫一篇能教會(huì)別人搓麻將的文章,確實(shí)也不容易,而且寫起來又很有趣,便各自埋頭去寫了。我記得我的這篇作文寫得很長(zhǎng),講得有條有理,十分詳細(xì),獲得了父親的好評(píng)(他不批分?jǐn)?shù),只是在文末寫幾句評(píng)語(yǔ))。
李叔同在《憶兒時(shí)》一歌中寫道:“回憶兒時(shí),家居戲嬉,光景宛如昨?!备赣H安排我們度暑假的往事給我留下了深刻的印象,至今記憶猶新。六十多年漫長(zhǎng)的歲月,并沒有將它沖淡,兒童時(shí)代的趣事,將永遠(yuǎn)保留在我的記憶中。
(選自《語(yǔ)文世界》,有刪改)
小題1:文章寫了父親豐子愷哪幾件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。(3分)
小題2:聯(lián)系上下文,品味畫線句中的詞語(yǔ):不覺和會(huì)心,指出它們的表達(dá)效果。(4分)
小題3:你覺得豐子愷是一位怎樣的父親,請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容分析。(5分)
小題4:文末引用李叔同在《憶兒時(shí)》中的話有什么作用?(4分)
參考答案:
小題1:父親組織我們到近郊去做“跟蹤追擊”的游戲。父親讀魯迅的小說給我們聽。父親出題目讓我們練筆。
小題1:“不覺”指不由自主地,生動(dòng)寫出父親閱讀《社戲》時(shí)突然產(chǎn)生了自己的閱讀想法,從而表現(xiàn)了父親的隨性?!皶?huì)心”指已經(jīng)領(lǐng)會(huì),生動(dòng)寫出了我們對(duì)父親閱讀感悟的認(rèn)同。
小題1:父親精心安排我們的暑假生活并組織我們玩“跟蹤追擊”的游戲看出父親善于教育,懂得寓教于樂,懂得培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力。父親讀書給我們聽,讓我們練筆看出父親重視我們的學(xué)習(xí),并且富有童趣、幽默。
小題1:文章結(jié)尾引用李叔同的歌詞點(diǎn)明了主題,更加凸現(xiàn)出了童年生活的美好,表達(dá)了作者對(duì)童年趣事的留戀之情。
小題1:本題考查概括文章情節(jié)的能力。結(jié)合文章的主要內(nèi)容來概括寫了哪幾件事即可。
小題1:本題考查對(duì)文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句的鑒賞能力。鑒賞該詞語(yǔ)時(shí)一般方法為:方法+效果+情感,但在鑒賞時(shí)必須結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行詳細(xì)的描寫。
小題1:本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合文中對(duì)“父親”的具體情節(jié)來分析即可。
小題1:本題考查引用的作用。結(jié)合文章的主要內(nèi)容以及文章的主旨來分析引用這句話的作用即可。 ——作文培訓(xùn),作文投稿,閱讀寫作能力提升,就來易優(yōu)作文。
更多語(yǔ)文試題請(qǐng)?jiān)L問“易優(yōu)語(yǔ)文測(cè)評(píng)系統(tǒng)”,名著名篇閱讀效果檢測(cè),中小學(xué)語(yǔ)文題庫(kù),在線模擬考試。