晉景公之三年，大夫屠岸賈殺趙朔①、趙同、趙括、趙嬰齊，皆滅其族。
②趙朔妻，成公姊，有遺腹，走公宮匿。趙朔客曰公孫杵臼，杵臼謂朔友人程嬰曰：“胡不死？”程嬰曰：“朔之婦有遺腹若幸而男吾奉之即女也吾徐死耳。”居無何，而朔婦免身，生男。屠岸賈聞之，索于宮中。夫人置兒绔中，祝曰：“趙宗滅乎，若號；即不滅，若無聲?！奔八?，兒竟無聲。已脫，程嬰謂公孫杵臼曰：“今一索不得，后必且復索之，奈何？”公孫杵臼曰：“立孤與死孰難？”程嬰曰：“死易，立孤難耳?！惫珜O杵臼曰：“趙氏先君遇子厚，子強為其難者，吾為其易者，請先死?！蹦硕酥\取他人嬰兒，負之，衣以文葆，匿山中。程嬰出，謬謂諸將軍曰：“嬰不肖，不能立趙孤。誰能與我千金，吾告趙氏孤處。”諸將皆喜，許之，發(fā)師隨程嬰攻公孫杵臼。杵臼謬曰：“小人哉程嬰！昔下宮之難不能死，與我謀匿趙氏孤兒，今又賣我?？v不能立，而忍賣之乎！”抱兒呼曰：“天乎！天乎！趙氏孤兒何罪？請活之，獨殺杵臼可也。”諸將不許，遂殺杵臼與孤兒。諸將以為趙氏孤兒良已死，皆喜。然趙氏真孤乃反在，程嬰卒與俱匿山中。 提升作文素養(yǎng)，尋找作文素材，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwEnsuyang/>易優(yōu)作文素養(yǎng)</a>。
③居十五年,景公問韓厥，厥知趙孤，具以實告。趙孤名曰武。于是景公乃與韓厥謀立趙孤兒。召趙武、程嬰遍拜諸將，遂反與程嬰、趙武攻屠岸賈，滅其族。復與趙武田邑如故。
（《史記·趙世家》）
【注】①屠岸賈：春秋時期晉國大夫，與大臣趙盾不和。趙朔：趙盾之子。
17．寫出下列加點詞語在句中的意思。（4分）
（1）居無何 （ ） （2）趙氏先君遇子厚（ ）
（3）謬謂諸將軍曰 （ ） （4）誰能與我千金 （ ）
18．與例句“請活之”中的“活”用法不相同的一項是（ ）。（2分）
A．衣以文葆 B．秦師遂東
C．道芷陽間行 D．未可明詔大號以繩天下之梅也
19．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
（1）祝曰：“趙宗滅乎，若號；即不滅，若無聲?！?
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（2）然趙氏真孤乃反在，程嬰卒與俱匿山中
20．第②段劃波浪線的句中應(yīng)有四處停頓，請用“/”加以標出。（2分）
朔之婦有遺腹若幸而男吾奉之即女也吾徐死耳。
21．用一個四字短語概括公孫杵臼和程嬰的主要品質(zhì)。（2分）
（五）閱讀下文，完成第17—21題。（16分）
17．（4分）（1）不久、很短時間之后；（2）對待；款待；（3）欺騙、哄騙、假裝；（4）給予。
18．（2分）C
19．（6分）（1）（夫人）禱告說：“趙氏宗族要是滅絕，你就大哭；如果不會滅絕，你就不要出聲?！?得分點：祝、若、號）（2）然而真的趙氏孤兒競?cè)匀换钪?，程嬰終于和他一起隱藏到深山里。（得分點：真孤、卒、省略）
20．（2分）朔之婦有遺腹/若幸而男/吾奉之/即女也/吾徐死耳。
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21．（2分）舍生取義 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
