立將之道奈何
武王問太公曰:“立將之道奈何?”
太公曰:“凡國有難,君避正殿。召將而詔之曰:‘社稷安危,一在將軍。今某國不臣,愿將軍帥師應(yīng)之也?!?“將既受命乃命太史卜齋三日之太廟鉆靈龜卜吉日以授斧鉞。君入廟門,西面而立;將入廟門,北面而立。君親操鉞持首,授將其柄,曰:‘從此上至天者,將軍制之’。復(fù)操斧持柄,授將其刃,曰:‘從此下至淵者,將軍制之’。見其虛則進(jìn),見其實(shí)則止。勿以三軍為眾而輕敵,勿以受命為重而必死,勿以身貴而賤人,勿以獨(dú)見而眾,勿以辯說為必然。
“將以受命,拜而報(bào)君曰:“臣聞國不可從外治,軍不可從中御;二心不可以事君,疑志不可以應(yīng)敵。臣既受命專斧鉞之威,臣不敢生還,愿君亦能一言之命于臣。軍不許陳,臣不敢將。”君許之,乃辭而去。軍中之事,不聞君命,皆由將出,臨敵決戰(zhàn),無有二心。是故智者為之謀,勇者為之千,氣厲青云,疾若馳騖,兵不接刃,而敵降服。戰(zhàn)勝于外,功立于內(nèi),吏遷士賞,百姓歡悅,將無咎殃。是故風(fēng)雨時(shí)節(jié),五谷豐熟,社稷安寧?!?
易優(yōu)作文網(wǎng)名師改作文(http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/ )
武王曰:“善哉!”
武王問太公曰:“吾欲令三軍之眾,攻城爭先登,野戰(zhàn)爭先赴,為之奈何?” 武王曰:“敢問其目?”
太公曰:“將,冬不服裘,夏不操扇,雨不張蓋,名曰禮將;將不身服禮,無以知士卒之寒暑。出隘塞,犯泥涂,將必先下步,名曰力將;將不身服力,無以知士卒之勞苦。軍皆定次,將乃就舍。炊者皆熟,將乃就食。軍不舉火,將亦不舉,名曰止欲將;將不身服止欲,無以知士卒之饑飽。將與士卒共寒暑、勞苦、饑飽,故三軍之眾聞鼓聲則喜,聞金聲則怒。高城深池,矢石繁下,士爭先登。白刃始合,士爭先赴。士非好死而樂傷也,為其將知寒暑、饑飽之審,而見勞苦之明也。”
(節(jié)選自《六韜·立將》)
易優(yōu)作文投稿、作文評價(jià)系統(tǒng),http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/
9.對下列句子中的加點(diǎn)詞的解釋,不正確的是(3分)
A.臣既受命于專斧鉞之威 專:獨(dú)掌
B.敢問其目 目:條目
C.軍皆定次,將乃就舍 次,次序
D.白刃始合 合:交鋒
10.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)
A.見其虛則進(jìn) B.是故智者為之謀
置杯焉則膠 且君嘗為晉君賜矣
C.無以知士卒之寒暑 D.炊者皆熟,將乃就食
蚓無爪牙之利 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍
11.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)
A.將既受命/乃令太史卜齋/三日之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以受斧鉞
B. 將既受命/乃令太/史卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以受斧鉞
C. 將既受命/乃令太史卜/齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以受斧鉞
D. 將既受命/乃令太史卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉/日以受斧鉞 蘇州少兒書法培訓(xùn),推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓(xùn)</a>,語文成績好,書法少不了。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析表述不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.君王任命將軍是,應(yīng)該在太廟執(zhí)象征兵權(quán)的鉞和斧,鄭重地授給將軍,賦予他處理一切軍務(wù)的權(quán)力。
B.將軍接受任命后,將再次請求君王給予充分信任,并表明戰(zhàn)勝敵人還需要智者出謀劃策、勇士英勇戰(zhàn)斗。
C.如果將軍能做到“三禮”,那么無論攻城時(shí)還是野戰(zhàn)時(shí),士兵們都會(huì)奮勇爭先,只想沖鋒,不愿后退。
D.本文通過君王與太公問答,闡明了君王的立將之過和將軍的之策,充分體現(xiàn)了太公高超的軍事智慧。
13. 把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)社稷安危,一在將軍。今某國不臣,愿將軍帥師應(yīng)之也。(5分)
(2)士非好死而樂傷也,為其將知寒暑饑飽之審,而見勞苦之明也。(5分) 提升作文素養(yǎng),尋找作文素材,就來<A http://www.zequeka.cn/yuwensuyang/>易優(yōu)作文素養(yǎng)</a>。
9. C(次:駐扎)
10.A(A都是“就”的意思)
11. C(注意陳述對象的變化,事件的切分)
12. B(“將再次請求君王”錯(cuò)誤)
13.(1)國家的安危,全在將軍您了?,F(xiàn)在某個(gè)國家不肯臣服,希望將軍您率領(lǐng)軍隊(duì)前去討伐他。
(“安?!薄耙弧薄皯?yīng)”)
(2)士兵并不是愿意死亡和樂意受傷啊,只是將軍清楚地知道他們的冷暖饑飽,并且明白地了解他們的辛勞艱苦呀。
(判斷句,定語后置句)
《六韜》,又稱《太公六韜》,是我國古代的一部著名兵書,在宋代被列為《武經(jīng)七書》之一?!端鍟そ?jīng)籍志》注云“周文王師姜望撰”,以后唐宋諸志都承襲了這一說法。
姜望,又名呂望、呂尚,字子牙,俗稱姜太公,是商周之際著名的軍事家、政治家,西周的開國功臣,齊國的始祖。他曾先后輔佐周文王、周武王,在興周滅商的事業(yè)中發(fā)揮過十分重要的作用。
易優(yōu)作文網(wǎng),中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站(http://www.zequeka.cn)。
《六韜》全書都是以太公答文王、武王之問的形式寫成的。然而從宋代開始,直到近代,許多學(xué)者經(jīng)過考證,都認(rèn)為這部書并非殷周時(shí)期的作品,而是后人托姜太公之名寫成的。 ——作文培訓(xùn),作文投稿,閱讀寫作能力提升,就來易優(yōu)作文。