（18分）
我不敢說(shuō)生命是什么？我只能說(shuō)生命像什么。
生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過(guò)了懸?guī)r削壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢地流走。一路上他享樂(lè)著他所遭遇的一切，有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到他過(guò)了，沖倒這危崖他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花，他快樂(lè)而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過(guò)這一段浪漫行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起來(lái)，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過(guò)天晴，只加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時(shí)他想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大海，呵！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響的流入她的懷里。他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生！
生命又像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)地破殼出來(lái)。他也許長(zhǎng)在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見(jiàn)了天，呵！看見(jiàn)了天！他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受目光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著大樹(shù)的蔭遮，也許受著大樹(shù)的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開(kāi)出滿樹(shù)的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽(yáng)下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開(kāi)花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂(lè)，而是成功后的寧?kù)o和怡悅！終有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手?，破裂了出來(lái)。又長(zhǎng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱，然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。
宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多少渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記住：不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)，在快樂(lè)中我們?cè)诟兄x生命，在痛苦中我們要感謝生命。快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀過(guò)一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。世界、國(guó)家和個(gè)人的生命中的云翳沒(méi)有比今天再多的了。
小題1:《談生命》的作者是_________________，她的代表詩(shī)集有《_________________》、《_________________》。（3分）
小題2:“生命是什么”與“生命像什么”只有一字之差，作者為什么對(duì)前者“不敢說(shuō)”而對(duì)后者“能說(shuō)”呢？請(qǐng)根據(jù)文意或語(yǔ)境寫出你的理解。（3分）
小題3:在文中作者分別將生命比成“一江春水”和“一棵小樹(shù)”并加以充分展開(kāi)，請(qǐng)聯(lián)系作者思路，分析作者這樣寫的用意。（3分）
小題4:“終有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里?！卑焉厦婢渥又屑狱c(diǎn)的“旋舞”“呻吟”換成與之意思相近的“凋零”“哭泣”好不好？為什么？（3分）
小題5:“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌之人，生活的才如死水一般……”
上述文字摘自《傅雷家書》，是傅雷在傅聰意志消沉?xí)r勸慰?jī)鹤拥脑?。請(qǐng)從《談生命》一文中，找出一句與之含義相同的句子，寫在下面的橫線上。（3分）
小題6:“人最寶貴的是生命”，現(xiàn)實(shí)生活中卻有人輕生。對(duì)于輕生者，你想說(shuō)些什么？（3分）
參考答案：
小題1:冰心 《繁星》《春水》
小題2:“生命是什么”涉及生命本質(zhì)的終結(jié)回答，而“生命像什么”則可以借助通俗易懂的比喻作答，使行為更容易選擇切入的角度，引出了下文生命過(guò)程的形象化描繪，便于作者抒發(fā)對(duì)生命的獨(dú)特感受。
小題3:“一江春水”側(cè)重于闡明生命的力量（或生命的美好），“一棵小樹(shù)”則側(cè)重于揭示生命的價(jià)值，兩個(gè)比喻的內(nèi)涵互相補(bǔ)充，形象而完整的闡明了生命過(guò)程的意義。
小題4: 不好，因?yàn)椤暗蛄恪薄翱奁敝荒軒Ыo人傷感，而“旋舞”“呻吟”能更形象的表現(xiàn)出落葉告別枝頭，生命消融，歸化之際的樂(lè)觀與坦然。
小題5: 不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。
小題6: 示例：既然你連自殺的勇氣都有，為什么沒(méi)有活下去的勇氣呢？
小題1:
試題分析：平時(shí)讀書，熟記名家名篇即可完成此題。
小題2:
試題分析：全文運(yùn)用大量的比喻，形象的闡明了生命的過(guò)程，可以把深?yuàn)W的道理形象化，淺顯化。而不是 “生命是什么”的空洞說(shuō)教，只要看明白文章很多篇幅都是對(duì)生命過(guò)程的生動(dòng)表達(dá)，再抓住“不敢說(shuō)”“能說(shuō)”準(zhǔn)確表達(dá)，就可以理解。
小題3:
試題分析：從“他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過(guò)了懸?guī)r削壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，”可以看出，把生命比成“一江春水”是側(cè)重于闡明生命的力量，從“他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！可以看出把生命比成“一棵小樹(shù)”是側(cè)重于揭示生命的價(jià)值，都體現(xiàn)了作者從不同角度來(lái)感悟生命。
小題4:
試題分析：結(jié)合文句文意，弄明白詞語(yǔ)的感情色彩就可以理解?！暗蛄恪薄翱奁钡统羵?，不合語(yǔ)境。
小題5:
試題分析：所給句子與要找的句字都富有哲理，都運(yùn)用了比喻的修辭手法，只要抓住傅雷在傅聰意志消沉?xí)r勸慰?jī)鹤拥脑捴械摹吧畹牟湃缢浪话恪钡谋扔?，就容易想到文中的“水”的比喻。
小題6:
試題分析：這是一道開(kāi)放性題，圍繞生命的可貴，珍惜生命，寓理安慰即可。體現(xiàn)口語(yǔ)化，語(yǔ)言不宜過(guò)長(zhǎng)。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
更多語(yǔ)文試題請(qǐng)?jiān)L問(wèn)“易優(yōu)語(yǔ)文測(cè)評(píng)系統(tǒng)”,名著名篇閱讀效果檢測(cè)，中小學(xué)語(yǔ)文題庫(kù)，在線模擬考試。
學(xué)網(wǎng)站豎圖.jpg )
