送蔡元振序
曾 鞏
古之州從事①，皆自辟士，士擇所從，故賓主相得也。如不得其志，去之可也。今之州從事，皆命于朝，非州守不得擇士，士亦不得擇所從，賓主豈盡相得哉! 如不得其志，未可以輒去也。故守之治，從事無為可也；守之不治，從事舉其政，亦勢然也。議者不原其勢，以為州之政當(dāng)一出于守。從事舉其政，則為立異，為侵官。噫!從事可否其州事，職也，不惟其同守之同。則舍己之是而求與之同，可乎不可也? 州為不治矣，守不自任其責(zé)，己亦莫之任也，可乎不可也? 則舉其政，其孰為立異邪? 其孰為侵官邪? 議者未之思也。雖然，跡其所以然，豈士之所喜然哉! 故曰，亦勢然也。
今四方之從事，惟其守之同者多矣。幸而材從事，視其政之缺，不過室于嘆、途于議而
作文能力提升，就來易優(yōu)作文,https://www.euw.net
已。脫然莫以為己事。反是焉，則激。激亦奚以為也? 求能自任其責(zé)者少矣。為從事乃爾，為公卿大夫士于朝，不爾者其幾邪!
臨川蔡君，從事于汀，始試其為政也。汀誠為州治也，蔡君可拱而坐也；誠未治也，人皆觀君也。無激也，無同也，惟其義②而已矣，蔡君之任也。其異日官于朝，一于是而已矣，亦蔡君之任也?？刹豁畾e? 其行也，來求吾文，故序以送之。
（選自《曾鞏集》，中華書局2004年版）
【注】①從事：官名，州郡長官之僚屬，副職，如從事史、從事中郎、別駕從事、治中串等 ②義：同“宜”，適宜、適當(dāng)，有分寸。
1．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）
A．古之州從事，皆自辟士 辟：征召，聘請
作文培訓(xùn)網(wǎng)站推薦，<a http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>。
B．不惟其同守之同 同：相同，一樣
C．州為不治矣 治：治理得好，太平
D．幸而材從事 材：有才能的
2．下列各組語句中，全都屬于“今之州從事，皆命于朝”所導(dǎo)致弊害的一組是（3分）
①士亦不得擇所從，賓主豈盡相得哉 ②從事舉其政，則為立異，為侵官 ③跡其所以然，豈士之所喜然哉 ④惟其守之同者多矣 ⑤反是焉，則激 ⑥其異日官于朝，一于是而己矣
A．②③⑤ B．①②⑥ C．①④⑤ D．③④⑥
3．下列對正文及注解有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
A．作者認(rèn)為，一個州的太守?zé)o權(quán)征召、聘用從事，一個讀書人也不能自由選擇他要跟隨的太守，則上下級相處不一定都會融洽。
B．作者告誡蔡君要明確作為從事的責(zé)任，不要激化與上司的矛盾，也不要一味隨聲附和，做事要有分寸。
學(xué)書法，推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓(xùn)</a>，語文成績好，書法少不了。
C．作者認(rèn)為，在朝廷做公卿大夫的能擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)盡的職責(zé)的都少有，更何況這些做州從事的人呢？
D．文章善于運用對比分析說理，說服力強。如古今聘用方式及其效果的對比，今之從事對待上司或“同”或“激”做法的對比等。
4．請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）
（1）議者不原其勢，以為州之政當(dāng)一出于守（3分）
譯文：
（2）從事可否其州事，職也（3分）
譯文：
（3）其孰為立異邪? 其孰為侵官邪? 議者未之思也（3分）
譯文：
5．請用斜線（/）給下面短文中畫線的部分?jǐn)嗑?。（斷句不超過6處）（3分）
范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志每以天下為己任發(fā)憤苦讀或夜昏怠輒以水沃面食不給啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。 作文網(wǎng)推薦，<A http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>，中小學(xué)生學(xué)語文閱讀寫作的好幫手
（選自《宋史·范仲淹傳》，有刪改）
【參考答案】
1．B（解析：附和，贊同，動詞。）
2．C（解析：②一些人對從事職權(quán)范圍的錯誤認(rèn)識。③追究原因。⑥明確蔡君日后升官應(yīng)盡的責(zé)任。）
3．C（解析：C項推導(dǎo)剛好相反，原文針對的是州從事，此題針對的卻是公卿大夫。）
4．（1）好發(fā)議論的人不推究這種情勢，認(rèn)為州里的政事應(yīng)當(dāng)全部由太守一人作出決定。（采分點：議者，原其勢，一出于守。）
（2）從事對本州的政事表示贊成或反對，這是他的職責(zé)。（采分點：可，否，職也）
（3）那怎么是另立政治標(biāo)準(zhǔn)呢？那又怎么是侵犯長官權(quán)限呢？（可見），好發(fā)議論的人并沒有想過這些問題啊。（采分點：孰，賓語前置句，句意通順各1分）
易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）
5．少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。
【斷句參考譯文】
范仲淹兩歲的時候就失去了父親，家中貧困無依，他年輕時就有遠(yuǎn)大的志向，常常把治理天下大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。發(fā)憤努力刻苦讀書，有時讀書讀到夜晚疲憊困倦，就常用冷水沖頭洗臉了，使自己頭腦清醒。經(jīng)常連飯也吃不上，只吃粥堅持讀書。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身。
【參考譯文】
古代的州從事，都是由州太守自己聘請讀書人擔(dān)任，讀書人也可以自己選擇他要跟隨的太守，所以上下級關(guān)系是很融洽的。如果從事覺得不順心，離開他的上司也是可以的?，F(xiàn)在的州從事，全部由朝廷任命，不僅太守不能選擇讀書人，讀書人也不能選擇他要跟隨的太守，上下級之間怎么能相處融洽呢！如果從事覺得不順心，也不能立即離開。因此太守把地方治理好了，從事就無事可干；如果太守治理得不好，從事只得把政事掌管起來，這也是形勢所迫啊，（不得不）這樣。好發(fā)議論的人不推究這種形勢，認(rèn)為一州的政事應(yīng)當(dāng)由太守一人作出決定；如果從事把政事掌管起來，那就是另立政治標(biāo)準(zhǔn)，侵犯長官的權(quán)限。唉！從事對本州的政事表示贊成或反對，這是他的職責(zé)，不應(yīng)該只是附和太守所贊同的意見。那么，放棄自己的正確意見，而只求與太守的意見保持一致，這是應(yīng)該還是不應(yīng)該呢？一州沒有治理好，太守不承擔(dān)自己的責(zé)任，（而這個作從事的），自己也不主動把政事?lián)?dāng)起來，這是應(yīng)該還是不應(yīng)該呢？那么，從事主動把政事?lián)?dāng)起來，這怎么是另立政治標(biāo)準(zhǔn)呢？這又怎么是侵犯長官權(quán)限呢？（可見），好發(fā)議論的人并沒有想過這些問題啊。雖然如此，推究一下造成這種情況的原因，難道是做從事的讀書人喜歡多攬事嗎！所以說，這也是形勢所迫，不得不這樣啊。
現(xiàn)在全國各地的從事，只知道對上司的意見隨聲附和的人實在太多了。幸而有個有才干的從事，看到當(dāng)?shù)卣律系穆┒?，也不過在家里嘆氣，在路上發(fā)牢騷罷了，他那種輕慢超脫的樣子，根本就沒把政事當(dāng)自己的事。（如果）與這種態(tài)度相反，就會激化與上司的矛盾。而激化矛盾，又有什么用呢？要想找一個主動承擔(dān)責(zé)任的人實在太少了。在地方上當(dāng)從事是這樣，在朝廷上當(dāng)公卿士丈夫的人，不這樣的又有幾個呢！
臨川蔡元振君，到汀州去作從事，開始嘗試著進(jìn)行政事活動。汀州如果被太守治理得好，蔡君就可以合抱兩手閑坐無事了；如果治理得不好，人們就看蔡君你的了。你既不要激化與上司的矛盾，也不要一味隨聲附和，凡事只要做得適合分寸就好，這是蔡君你的責(zé)任啊。如果將來有一天到朝廷上做官，全都照這樣辦就行了，這也是蔡君你的責(zé)任啊。你怎么能不自勤自勉呢？蔡君臨行前，來求我寫一篇文章，所以寫了這篇贈序送給他。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
