背景
朱以撒
①春氣氤氳，我倚在這個(gè)破舊石塔的闌干上想。一定有許多生物和我一樣，走出沉悶的居室，到一個(gè)大得無(wú)邊的空曠處，呼吸和張望。
②我看了很久，開(kāi)朗的天幕一直沒(méi)有飛鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)，這個(gè)禽最廣大的表演舞臺(tái)，此時(shí)虛靜以待。難道我沒(méi)有看到頭頂盤(pán)旋的鴿群?jiǎn)?這些由人養(yǎng)，供人玩賞的菜鴿，飛起來(lái)永遠(yuǎn)是那種落入圈套一般的路數(shù)，整齊劃一。它們?cè)谔炷灰唤且?guī)劃好飛翔線路，便一味進(jìn)行著毫無(wú)新意地環(huán)行。它們的主人十分欣賞這種陣勢(shì)，他每日花費(fèi)的玉米、花生，就是要把它們訓(xùn)練成一個(gè)整體，而不是那些毫無(wú)管束的野鳥(niǎo)。以前，這里的野鳥(niǎo)成群成片。尤其像菜鴿兄弟——飛起來(lái)箭一樣的斑鳩，野性十足地在叢林中穿來(lái)穿去。斑鳩與鴿在形體上相似，使鴿的主人隱憂(yōu)：可別拐帶走整個(gè)鴿群。比斑鳩飛得高遠(yuǎn)從容的是鷂子，很風(fēng)度地定定攤在空中，像一片舒展的灰瓦。灰瓦像一大片陰影，令地面的母雞神色緊張，在俯沖下來(lái)的瞬間，悲劇就發(fā)生了。更多的鳥(niǎo)是閃過(guò)天幕的游俠，從這邊到遙遠(yuǎn)的那邊，飛起來(lái)沒(méi)有章法，時(shí)快時(shí)慢，升高跌落，成為不可規(guī)劃的剪影。現(xiàn)在，沒(méi)有了飛鳥(niǎo)，天_幕沉寂空洞，像沒(méi)有生命點(diǎn)播的土地，這么大的空間白白浪費(fèi)。飛機(jī)是天幕上最大的鳥(niǎo)，自從有一個(gè)機(jī)場(chǎng)建在城市邊緣，每日都可以看到鋼鐵大烏騰空而起，夾帶著夸張的轟鳴。這是比鴿子更為拙劣的表演，翅羽不動(dòng)，身段刻板。那些自由自在的野鳥(niǎo)，竟然以身?yè)糁?。這個(gè)偌大的背景，原先就是屬于翅羽翻動(dòng)的——當(dāng)一顆流星匆匆墜落，漆黑的天幕為之生動(dòng)片刻，當(dāng)鳥(niǎo)群從晴朗的天幕消失，它成了我們不再仰望的理由。
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③在田野里想念田野。寫(xiě)下這個(gè)句子時(shí)，田野里已經(jīng)是一片綠色了，我一直帶著傳統(tǒng)的眼光來(lái)看待它，當(dāng)時(shí)我對(duì)田野的理解，就是它的狂野。雜草長(zhǎng)得比莊稼快，草叢中潛伏著竹葉青，信子像微小的閃電巡回；螞蟥像幽靈一般浮游。田埂上行，野蔓絆著，冷不防跌入泥水。田野終須由農(nóng)民治理，田野只能生長(zhǎng)莊稼，還有農(nóng)耕人家，它們是土地上緊密相依的幾個(gè)部分——我們認(rèn)識(shí)了莊稼的顏色，也就認(rèn)識(shí)了這些生長(zhǎng)元素。是從什么時(shí)候起，田野不再生長(zhǎng)莊稼了呢?空間的歷程是這么重要，千百年來(lái)，土地?cái)y帶著眾多浮華生命，向前。每一個(gè)時(shí)刻，這塊厚實(shí)的地面上都在生著，或者死著。沒(méi)有停滯下來(lái)的能量，任何一粒生命的種子，落入其中，不長(zhǎng)出枝葉來(lái)是沒(méi)有理由的。不再需要犁耙的田野，不再需要與泥水打交道的人。似乎在一夜之間站了流水線的跟前，他們生理上做好了氣力的準(zhǔn)備，而心理上，還須靜靜地等待著適應(yīng)時(shí)光的到來(lái)。 在線作文批改系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</A>
④如果留心一下，山村背景里的生動(dòng)，還是由一些細(xì)節(jié)組成。在這個(gè)生長(zhǎng)著成片的龍眼樹(shù)的村子里，米粒大金黃的花開(kāi)時(shí)節(jié)，村子熱鬧起來(lái)。遙遠(yuǎn)的養(yǎng)蜂人載著一箱箱的蜂房來(lái)到樹(shù)下，他們似乎與村里有著無(wú)形的契約，果樹(shù)倚仗蜜蜂的勤勞授粉得以豐收，養(yǎng)蜂人則得到甜蜜。整個(gè)村頭村尾，響著嗡嗡吱吱的鳴弦聲響，人們嗅到了被萬(wàn)千翅羽扇起的幽香，樹(shù)的主人，在養(yǎng)蜂人告辭的時(shí)候，可以得到一罐純正的花蜜。這是養(yǎng)蜂人表示的謝意。很快，他們繼續(xù)追花、采蜜，他們本身就是不倦行走的蜜蜂，熟悉各種花樹(shù)花期，走南闖北，麾下萬(wàn)千子民。村子里總是要有些生人才有比照，他們帶著陌生的氣味進(jìn)來(lái)，讓無(wú)數(shù)的眼光打量，服飾、發(fā)型及至說(shuō)話(huà)聲調(diào)，都成為話(huà)題。如今，龍眼樹(shù)一年年的少了，房子一幢幢地起來(lái)，剩余的灰土、碎渣，都堆在樹(shù)頭上，加速了枝葉的疏松、剝離。養(yǎng)蜂人已經(jīng)不來(lái)了，他們肯定還在路上，卻把這個(gè)村子忘在腦后，把這個(gè)每年都有一段清幽彌漫的空間，存放在記憶的倉(cāng)庫(kù)里了。 作文能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn
⑤與背景相適應(yīng)的細(xì)節(jié)模糊了，或者消失了，人置其間，就有一些恍惚。我們所能自慰的，就是當(dāng)我們口頭上感嘆著既往的種種瑣屑時(shí)，它已經(jīng)在我們的中間，對(duì)照著我們此刻的生活了。
小題1:文章第二段用了不少筆墨寫(xiě)“斑鳩”、“鷂子”及更多的野鳥(niǎo)，這在文中有什么作用?(3分)
小題2:“如果留心一下，山村背景里的生動(dòng)，還是由一些細(xì)節(jié)組成”一句中“細(xì)節(jié)”指的是什么?為什么這些細(xì)節(jié)能使山村背景“生動(dòng)”起來(lái)?(4分)
小題3:第③段“在田野里想念田野”一句中，兩個(gè)“田野”的含義有何不同?（4分）
小題4:文章具體寫(xiě)了哪些背景？作者通過(guò)這些背景過(guò)去和現(xiàn)在的變化表現(xiàn)出怎樣的思想情感？（4分)
參考答案：
小題1:用以前天空中飛過(guò)的“斑鳩”、“鷂子”等野鳥(niǎo)與現(xiàn)在天空中整齊劃一飛翔的菜鴿和拙劣表演的飛機(jī)進(jìn)行對(duì)比(1分)，流露出作者對(duì)天空沉寂空洞、沒(méi)有生命力的嘆息失落之感和對(duì)天空充滿(mǎn)活力的渴望之情。(2分) 在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
小題2:細(xì)節(jié)：成片的龍眼樹(shù)(金黃的龍眼花)，遠(yuǎn)方來(lái)的養(yǎng)蜂人，嗡嗡吱吱的蜜蜂，養(yǎng)蜂人與村人的交流。(2分)
原因：龍眼花開(kāi)使村子里熱鬧起來(lái)，養(yǎng)蜂人帶來(lái)陌生的氣味和談?wù)摰脑?huà)題給村里帶來(lái)新鮮生動(dòng)的氣息。(2分)(意思對(duì)即可)
小題3:第一個(gè)“田野”指眼前的田野，是不再生長(zhǎng)莊稼的、不再需要農(nóng)耕的田野，(2分)第二個(gè)“田野”，指以前的田野，也是狂野的、有著強(qiáng)大的生命力的田野。(2分)(意思對(duì)即可）
小題4:文章寫(xiě)了天空、田野和山村這些背景。（1分）過(guò)去這些地方都是生機(jī)勃勃、充滿(mǎn)活力、和諧自然的；而今社會(huì)的發(fā)展、生活的變化使得這些背景不再生動(dòng)，缺少生機(jī)，失去活力；（1分）作者以此表現(xiàn)人類(lèi)發(fā)展不能以破環(huán)自然環(huán)境、生態(tài)環(huán)境為代價(jià)，人類(lèi)、動(dòng)物、自然要和諧相處；反映出了作者對(duì)社會(huì)發(fā)展、環(huán)境協(xié)調(diào)以及人類(lèi)心靈生活的強(qiáng)烈關(guān)注和深沉憂(yōu)思。（2分）(意思對(duì)即可)
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小題1:
試題分析：先抓住本段第一句理解作者在“期望”什么，又看到了什么，然后根據(jù)后面“以前，這里的野鳥(niǎo)成群成片”作者的回想來(lái)體會(huì)其思想，所想和所見(jiàn)相比，理解之間襯托的關(guān)系。
小題2:
試題分析：找到文中相關(guān)的描寫(xiě)，一一點(diǎn)明“細(xì)節(jié)”所指，從這些“細(xì)節(jié)”給鄉(xiāng)村還來(lái)的生機(jī)與氣氛來(lái)理解“生動(dòng)”一詞的含義。
小題3:
試題分析：根據(jù)文中的描述，從作者所在的位置和作者心里對(duì)往日鄉(xiāng)村的想像來(lái)理解兩個(gè)“田野”的含義。
小題4:
試題分析：找出文中作者寫(xiě)描述的對(duì)象來(lái)概括，結(jié)合前幾題的解答，體會(huì)作者的失望和期盼，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境改變與“保護(hù)自然生命”這些角度來(lái)理解作者的思想。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
