人物傳記閱讀指導(dǎo) 定義：一種對人物（傳主）的生平事跡作真實記錄的記敘文體。
傳記的文體特點：真實性、文學(xué)性（生動性，有感人的力量）
傳記的選材特點：概括性、典型性
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新課標對于傳記是這樣要求的：“閱讀古今中外的人物傳記、回憶錄等作品，能把握基本事實，了解傳主的人生軌跡，從中獲得有益的人生啟示，并形成有一定深度的思考和判斷?！币龅侥堋鞍盐兆髌分芯哂械湫鸵饬x的事件情節(jié)，理解作者對傳主及有關(guān)事實所作的評價，并形成自己的思考和判斷”。
新高考的閱讀分為必考和選考兩部分，而選考分為文學(xué)類文本和實用類文本，其中實用類有新聞和傳記，這就要求我們要把傳記作為一個專題進行復(fù)習(xí)。傳記教學(xué)是新教材才隆重推出的新專題，我們的做法是以課文為藍本，再搜集一些傳記的閱讀，在這基礎(chǔ)上摸索總結(jié)了一些傳記閱讀做題的規(guī)律。 中小學(xué)生學(xué)語文閱讀寫作的好幫手，優(yōu)秀作文網(wǎng)推薦，<A http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>。
l 歸納總結(jié)：學(xué)生根據(jù)題目要求組織整理答案
l 要求：注意答題思路和規(guī)范答題： ①答題思路：審準題目（角度、重點）； ②規(guī)范表述：答對所問，條分縷析，準確集中。
A明確：傳主，身份 性格 品德
作者通過哪幾件事來表現(xiàn)主人公是一位什么樣人員”？
請根據(jù)文章內(nèi)容，概括主人公的品德。
l A、認真審題； B、分點作答； C、篩選信息后，多抓文本中的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句來概括，有時也要抽象概括； D、平時要養(yǎng)成“問什么答什么”的規(guī)范答題的習(xí)慣。
人物傳記閱讀方法：
l 1、讀事實：理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷；
第一步要求：讀懂。根據(jù)課標的要求，閱讀傳記，要理清作品陳述的基本事實，區(qū)分出作者評論的成分，分析作者評論與基本事實之間的關(guān)系，能對作者所持的觀點提出自己的看法。為了學(xué)生能盡快讀懂，綜合課本和課外閱讀的文章，我把傳記分為兩大類：他傳(其中他傳分為一個人的傳記和兩個人的傳記)和自傳。
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2、讀人物：分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格情感和基本事實之間的關(guān)系；人物傳記的要求：寫人物傳記需要掌握大量的史料，需要對史料進行鑒別，去偽存真。查閱檔案文獻是獲取資料的一種方式
3、讀評價：分析作者的評論、思想，分析作者的評論思想和基本事實間的關(guān)系。
讓學(xué)生掌握以下特點：
他傳：塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格。
自傳：通過人生經(jīng)歷，書寫人生感悟。
傳記是記事的，記大量的事實為了什么呢？閱讀時從以上兩方面切入，很快把握中心。
l 第二步要求：能規(guī)范作答。讀懂之后，面對高考，我們還得會答題。傳記考查內(nèi)容與其他現(xiàn)代文閱讀差不多，一般考查重點語句理解，文章主旨把握，藝術(shù)手法的使用。其中藝術(shù)手法的使用與一般寫人的記敘文一樣,只是傳記還有它獨特的地方就是 傳記的特點：1、真實性。。結(jié)合藝術(shù)手法和傳記真實的特點，我們總結(jié)了傳記有代表性的題目:
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1、引用材料的作用：增加真實性，有利于突出主題2、確保了傳記內(nèi)容的真實可靠，給人以可信度。
（一般而言，他傳：有利于塑造人物；自傳：有利于突出作者的感悟）
2、 細節(jié)描寫的作用：
A有利于塑造人物和突出文章主旨
（人物描寫有語言、動作、心理、肖像的描寫；還有場面描寫；景物描寫：借景抒情。）（分為正面描寫和側(cè)面描寫）
B客觀真實地表現(xiàn)人物性格特點，體現(xiàn)了傳記史實性、真實性的特點。
C選用的細節(jié)很有典型性、代表性 D有利于塑造人物和突出文章主旨
3、 傳記中的評論部分的作用：
A對主題起畫龍點睛的作用
對塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格都能起到神話的作用。，
B”這些評論性的文字評價公允，既是對事實的闡釋，同時也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。這些文字對理解傳主的性格、思想，對認識傳主的精神價值具有重要的點睛作用。 在線作文批改系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</A>
我們總結(jié)了以上的一些答題規(guī)律，是傳記最為有特征的，學(xué)生掌握了這些就能較為規(guī)范的答題，收到了較顯著的效果。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
