材料一：
【本報北京2月14日電（記者李韻）】日前，文化部在其官網首頁發(fā)布《各地貫徹落實（中華人民共和國非物質文化遺產法）情況評估報告》。報告顯示，《中華人民共和國非物質文化遺產法》（以下簡稱《非遺法》）頒布五年來，各地落實情況喜憂參半。
6月1日，《非遺法》正式實施。為掌握法律實施五年來的落實情況，總結經驗、發(fā)現問題、解決問題，文化部于2016年組織開展了《非遺法》貫徹落實情況檢查，并委托中國非物質文化遺產保護中心對貫徹落實情況進行評估。
評估報告顯示，截至2016年8月31日，全國有24個?。▍^(qū)、市）頒布了非遺的地方性法規(guī)共72部。其中，17個省（區(qū)、市）的省級法規(guī)是在《非遺法》實施后制定的。但是，從全國范圍看，法律法規(guī)體系尚不完善，北京市、天津市、內蒙古自治區(qū)、吉林省、海南省、四川省、青海省7?。▍^(qū)、市）省級非物質文化遺產地方性法規(guī)尚未出臺，立法工作亟待推進。
易優(yōu)作文網名師改作文（http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/ ）
評估報告顯示，2011年至2015年底，全國各省級財政累計投入163731萬元，有10?。ㄊ校├塾嬐度?000萬元以上。盡管五年來，各省財政投入逐年增加，但是依然不能滿足實際工作的需要，各省普遍存在保護經費不足的問題。
截至2016年，文化部命名了四批共1986名國家級非遺項目代表性傳承人，各?。▍^(qū)、市）批準公布了14928名省級非遺項目代表性傳承人。評估報告顯示，非遺代表性傳承人老齡化問題較為突出，在世的國家級代表性傳承人中超過70周歲的已達50%以上，開展傳承人搶救性記錄工作迫在眉睫。有些傳承人在搶救性記錄過程中，就已經離開人世：一些傳承人年事已高，無法完全展現技藝。部分藝術院團改制后，面臨著經營壓力，有的傳承人待遇因此受到影響，出現了無人肯學、后繼乏人的狀況。 易優(yōu)作文網，中小學學生學作文的好網站（http://www.zequeka.cn）。
（摘編自《光明日報》2017年2月15日第9版）
材料二：
“我們就是要把非遺文化傳承作為工作、作為職業(yè)，通過現代工作室的打造和經營，希望能夠找到一條非遺文化傳承的職業(yè)化道路，避免因為入不敷出、生活難以為繼而面臨失傳的窘境?！碧钱媯鞒腥烁吖庖f。雖然近兩年商業(yè)演出市場機會增多，但是相比于其他演出形式，他們的收入不算高，由此可以看出大眾對于傳統文化的接受度還有待提高，而這其中，既需要傳承人自身的堅持與創(chuàng)新，也需要更多社會力量投入。
（摘編自《大眾日報》2017年2月15日19版《非遺文化傳承路在何方》）
材料三：
《中國詩詞大會》的成功形象地告訴我們一個道理，只要優(yōu)秀傳統文化能夠借鑒現代模式，激發(fā)出人們的興趣，就能打造成現代時尚，就能成為網紅，就能很好地圖粉。我們應該做好非遺+互聯網這個加法，讓非遺的文化魅力在互聯網靚麗起來，普及起來，傳播起來?？梢圆捎脛赢嬮_發(fā)、趣味知識比拼、全國非遺知識接龍等方式，非遺在互聯網火了，關注的人就多了。
作文培訓網站推薦，<a http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網</a>。
（摘編自南方網《落實“非遺法”還需做加法》，2017年2月16日）
7. 下列針對上述材料的理解，正確的一項是
A. 材料一顯示，《非遺法》實施后，多省頒布了地方性法規(guī)，財政投入逐年增加，這是可喜的現象。
B. 材料二認為，非遺傳承人面臨人不敷出、生活難以為繼的窘境是大眾不接受傳統文化造成的。
C. 材料三提出，非遺文化要吸引大眾，就要在內容和形式上做出改變以符合現代時尚，成為網紅。
D. 三則材料表明，非遺保護需要非遺傳承人有創(chuàng)新能力，更需要他們有不計報酬的無私奉獻精神。
8. 下列針對上述材料的分析，較為合理的兩項是
A. 材料一提出了立法工作有待推進、保護經費不足、非遺面臨失傳等問題，旨在引起地方政府對非遺保護的重視。 作文能力提升，就來易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn
B. 材料二肯定了非遺傳承人在面臨困境時自尋出路的精神，也含蓄地批評了大眾對非遺保護工作的不重視。
C. 三則材料都直面非遺保護的現實困境，材料二、三針對材料一提出的問題給出了具體的解決辦法。
D. 三則材料來源不同，有報紙，有網站，但遣詞造句都很規(guī)范，語言樸實通俗，三者的語言風格是一致的。
E. 三家媒體都關注非遺保護這一文化熱點，與國家重視傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統文化一致，體現媒體的社會責任感。
9. 如何保護和傳承非物 質文化遺產？請根據上述材料談談你的看法。
參考答案：
7. A 8. AE9. ①政府推進立法工作，增加保護經費；②加強對非遺 傳承人的培養(yǎng)，非遺傳承人也要堅守傳統文化，并創(chuàng)新傳統手藝及經營方式；③借助現代傳播手段，吸引大眾關注。④需要有更多社會力量投入非遺保護中。
易優(yōu)作文網，中小學學生學作文的好網站（http://www.zequeka.cn）
【解析】
7. 試題分析：B項：材料二說“大眾對于傳統文化的接受度還有待提高”，并非不接受。C項：材料三只是說借助現代傳播手段，而不是說要改變非遺文化的內涵。D項：從材料二可見非遺傳承人也需要增加收入，三段材料皆未有要非遺傳承人不計報酬之意。
8. 試題分析：B項：材料二沒有批評大眾的意思。C項：材料一提出的問題較多，材料二和材料三只是從一個角度探尋出路，沒有給出所有問題的解決辦法。D項：材料三用了一些網絡語言，如“網紅”“圈粉”等，不能說風格與其他二則材料一致。
9. 試題分析：這是一道探究的題目，雖然是談自己的看法，但要注意從各材料中提取觀點進行概括，不要拋離原文原文進行答題。注意針對材料的重點從政府、人員、渠道和社會的角度進行分析。
點睛：探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是概括材料的內容或觀點，向外挖掘主要是提出自己的看法，本題貌似提出自己的觀點，實際上概括材料的觀點，注意提取各則材料的中心作答。 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
