贈從弟（其二）
劉楨
亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！
冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！
17．詩中“一何盛”“一何勁”分別寫出了“風”和“松”的什么特點？（2分）
________________________
【答案】“一何盛”突出了風之大，“一何勁”突出了松柏的雄健挺拔（堅韌）。
【解析】本題考查煉字?！耙缓巍保岸嗝础钡囊馑?，分別修飾“盛”和“勁”，突出的是風“大”和松“勁”。
18．全詩主要運用了什么寫作手法？表達了作者怎樣的情懷？（3分）
________________________
【答案】象征手法。全詩借松柏挺立風中而不倒、歷經(jīng)嚴寒而不凋，自喻高潔、堅貞的情懷，在自勉中也勉勵堂弟做一個堅強不屈的人。
【解析】本題考查詩歌寫作手法和作者情懷。詩歌的內(nèi)容是吟松，但寫作目的是贈堂弟，借贊松樹的精神達到勸勉堂弟的目的，很自然會想到象征手法。作者情懷是勸勉堂弟要做松樹一樣品格的人。解題的基本思路：手法十結(jié)合句意分析手法十情感或效果。 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
易優(yōu)語文培訓，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
更多語文試題請訪問“易優(yōu)語文測評系統(tǒng)”,名著名篇閱讀效果檢測，中小學語文題庫，在線模擬考試。
