還原
少年從垃圾箱里拾起那個(gè)易拉罐往袋子里一扔的當(dāng)兒，馬上又把手伸進(jìn)去，因?yàn)樗械竭@個(gè)易拉罐很沉。
當(dāng)他把易拉罐撿出來在耳邊搖晃一下時(shí)，他聽到了世界上最美妙的音樂。哈!一罐硬幣!他慌忙跑到僻靜的胡同，手哆嗦著把易拉罐里的硬幣往外倒……不一會(huì)兒，臟兮兮的地上就撒滿了銀白色的硬幣，嚯!168枚!一六八，正好諧音“一路發(fā)”，好吉利的數(shù)字喲!怪不得今天這樣好運(yùn)，16元8角。廢品收購站收空易拉罐一角錢一個(gè)，這可是要撿168個(gè)易拉罐才能賣出的錢數(shù)呀!
大豆腐咧!胡同盡頭傳來吆喝聲。少年急忙把硬幣一枚枚拾起，然后像什么也沒發(fā)生似的，吹著口哨走去，可心里卻咚咚地敲鼓。少年自己也不明白，怎么像賊似的?
回到家，少年把易拉罐擦了擦放在床頭的窗臺(tái)上，左看一眼右看一眼，看著看著就生出問題來：這是誰扔的呢?用易拉罐做儲(chǔ)蓄罐，肯定也是個(gè)家里貧窮的孩子吧!攢168枚硬幣，也是拾易拉罐攢的嗎?可是，這個(gè)孩子為啥要把它扔掉呢?不，不可能是扔掉的?？赡怯质窃趺吹嚼淅锶サ哪?少年就這樣想了半宿也沒得出結(jié)論。
中小學(xué)語文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/minifOrm/type_1.html>中小學(xué)語文閱讀寫作培訓(xùn)</a>
第二天早晨，少年到學(xué)校見劉江一臉沮喪，問：“咋了?”劉江搖頭不語。少年再問：“咋了?”劉江嘆了口氣，還是搖搖頭沒說出啥來。少年知道劉江家庭困難，昨天老師讓每人交5元訂書錢，他為這為難吧?
少年放學(xué)回家第一眼往窗臺(tái)上看，他差點(diǎn)喊起來：那個(gè)易拉罐不見啦!于是他奔到廚房問媽媽：“易拉罐呢?”媽媽說：“扔了?！?
“扔了?”少年幾乎哭起來?！叭恿恕?，媽媽的語氣是那么輕松。
“媽，那個(gè)易拉罐里可有16元8角錢吶!”少年淚水在眼圈里轉(zhuǎn)著喊。媽媽停下手中的活兒，問：“你哪兒來的那么多錢?”
少年不吭聲了，他不知道怎樣回答媽媽?！澳膬簛淼?”媽媽還問。少年憋了好一會(huì)兒才說：“撿來的嘛?！眿寢屧賳柎蚰膬簱靵淼?，少年說在垃圾箱，媽媽說啥也不信。少年辯了幾句辯不過媽媽，扭身出了廚房，看窗臺(tái)空空的，心里也是空空的。
中小學(xué)生作文投稿，中小學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)與打分系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaOshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
第二天，劉江見了少年就眉飛色舞地說：“我那易拉罐回來了!我從垃圾箱里撿回來的!16元8角一分也沒少，真巧!”
“是嗎?那，那好哇!”少年沒說什么，拍拍劉江的肩膀，吹起口哨走開了。
少年走開了，望望天空很藍(lán)，云朵很白，心里很坦然。
【問題】
1．文章的主人公是( )，全文是以( )為線索安排故事情節(jié)的。
2．“少年自己也不明白，怎么像賊似的?”你明白嗎?
3．分析下列句中方括號(hào)中的詞寫出了少年怎樣的心理活動(dòng)。
他【慌忙】跑到僻靜的胡同，手【哆嗦】著把易拉罐里的硬幣往外倒。
4．聯(lián)系全文，說說標(biāo)題“還原”的深層含義。
5．按照故事情節(jié)的發(fā)展，依次找出文中表現(xiàn)少年心理變化的關(guān)鍵語句。
6．請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下文中的少年。
蘇州少兒書法培訓(xùn)，推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓(xùn)</a>，語文成績(jī)好，書法少不了。
【參考答案】
1．少年 易拉罐
2．因?yàn)槭遣粍诙@，所以他覺得不夠光彩。
3．表現(xiàn)出了少年因?yàn)橐馔獾秘?cái)而緊張、驚喜、激動(dòng)的樣子。
4．易拉罐物歸原主；少年看到物歸原主而心境恢復(fù)坦然，良心重又安寧。
5．心里頭卻咚咚地敲鼓；心里也是空空的；心里很坦然。
6．少年是一個(gè)想占小便宜，但是又心存良知的善良孩子。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
