景公問晏子曰：“吾欲服圣王之服，居圣王之室，如此，則諸侯其至乎？”
晏子對(duì)曰：“法其節(jié)儉則可；法其服，居其室，無益也。三王不同服而王，非以服致諸侯也，誠于愛民，果于行善，天下懷其德而歸其義，若其衣服節(jié)儉而眾說也。夫冠足以修敬不務(wù)其飾衣足以掩形御寒不務(wù)其美身服不雜彩首服不鏤刻。古者嘗有處橧巢窟穴而不惡，予而不取，天下不朝其室，而共歸其仁。及三代作服，為益敬也，首服足以修敬，而不重也，身服足以行潔，而不害于動(dòng)作。服之輕重便于身，用財(cái)之費(fèi)順于民。其不為橧巢②者，以避風(fēng)也；其不為窟穴者，以避濕也。是故明堂之制，下之潤(rùn)濕，不能及也；上之寒暑，不能入也。土事不文，木事不鏤，示民知節(jié)也。及其衰也，衣服之侈過足以敬，宮室之美過避潤(rùn)濕，用力甚多，用財(cái)甚費(fèi)，與民為仇。今君欲法圣王之服，不法其制，若法其節(jié)儉也，則雖未成治，庶其有益也。今君窮臺(tái)榭之高，極污池之深而不止，務(wù)于刻鏤之巧，文章之觀而不厭，則亦與民而仇矣。若臣之慮，恐國之危，而公不平也。公乃愿致諸侯，不亦難乎！公之言過矣。”
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景公祿晏子以平陰與槀邑。晏子辭曰：“吾君好治宮室，民之力敝矣；又好盤游玩好，以飭女子，民之財(cái)竭矣；又好興師，民之死近矣。弊其力，竭其財(cái)，近其死，下之疾其上甚矣！此嬰之所為不敢受也?！?
公曰：“是則可矣。雖然，君子獨(dú)不欲富與貴乎？”
晏子曰：“嬰聞為人臣者，先君后身，安國而度家，宗君而處身，曷為獨(dú)不欲富與貴也！”
公曰：“然則曷以祿夫子？”
晏子對(duì)曰：“君商漁鹽”，關(guān)市譏③而不征；耕者十取一焉；弛刑罰，若死者刑，若刑者罰，若罰者免。若此三言者， 嬰之祿，君之利也。”
公曰：“此三言者，寡人無事焉，請(qǐng)以從夫子?！?
公既行若三言，使人問大國，大國之君曰：“齊安矣?！笔谷藛栃?，小國之君曰：“齊不加我矣?！?
（節(jié)選自《晏子春秋》）
【注】①三王：夏商周三代之明君，多情夏禹、商湯、周文王（或周武王）。②橧巢：用柴薪搭建的巢形住所。③關(guān)市：指集市。譏：查，盤問。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A．若其衣服節(jié)儉而眾說也 說：同“悅”，高興
B．土事不文，木事不鏤 文：花紋
C．下之疾其上甚矣 疾：痛恨
D．宗君而處身 宗：尊崇
【答案】B
【解析】
試題分析：文：動(dòng)詞，裝飾花紋。
考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。
10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是
A．如此，則諸侯其至矣 行李之往來，共其乏困
B．服之輕重便于身 青，取之于藍(lán)
C．然則曷以祿夫子 還軍霸上，以待大王來
D．關(guān)市譏而不征 逝者如斯，而未嘗往也
【答案】D
【解析】
試題分析：D表轉(zhuǎn)折，但、卻。A加強(qiáng)揣測(cè)語氣，相當(dāng)于“或許”“大概”/代詞，他們；B介詞，對(duì)于/介詞，從；C介詞，拿、用/表目的連詞，來。 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升
考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。
11．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A．夫冠足以修敬/不務(wù)其飾/衣足以掩形御寒/不務(wù)其美/身服不雜彩/首服不鏤刻
B．夫冠足以修/敬不務(wù)其飾/衣足以掩形御寒/不務(wù)其美身/服不雜彩首/服不鏤刻
C．夫冠足以修/敬不務(wù)其飾衣/足以掩形/御寒不務(wù)其美/身服不雜彩首/服不鏤刻
D．夫冠足以修敬/不務(wù)其飾衣/足以掩形/御寒不務(wù)其美身/服不雜彩/首服不鏤刻
【答案】A
考點(diǎn)：理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表述不正確的一項(xiàng)是
A．晏子認(rèn)為，古代圣王誠心誠意地愛護(hù)百姓，實(shí)實(shí)在在地對(duì)百姓行善，因此天下的人都感念其德義而歸附他們。
B．晏子認(rèn)為要想治理好國家，使天下歸附，最重要的不是取法已過時(shí)的古圣王制度，而是效法他們的節(jié)儉風(fēng)尚。
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C．面對(duì)景公的封賞，晏子并不領(lǐng)情，他毅然決然地予以拒絕，并且指出了景公窮奢極欲與窮兵黷武的危害性。
D．本文采用對(duì)話的方式，批評(píng)了景公治理國家的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和做法，表達(dá)了晏子減少賦稅減輕刑罰等政治主張。
【答案】B
【解析】
試題分析：“最重要的不是取法已過時(shí)的古圣王制度”錯(cuò)解文意。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
第Ⅱ卷（共114分）
四、（24分）
13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）其不為橧巢者，以避風(fēng)也；其不為窟穴者，以避濕也。（4分）
（2）公乃愿致諸侯，不亦難乎？公之言過矣。（3分）
（3）是則可矣。雖然，君子獨(dú)不欲富與貴乎？（3分）
【答案】
（1）那些不居住用柴薪搭建的巢形住所的人，是因?yàn)橐茱L(fēng)雨；不挖洞穴居的人，是因?yàn)橐荛_潮濕。 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
（2）大王希望招徠諸侯（或：使諸侯到來），不是很難嗎？您的話過分（或：錯(cuò)了）了。
（3）這樣那么就算了。即使這樣，君子難道就不想要求得富貴嗎？
【解析】
試題分析：本題考查翻譯句子。解答時(shí)注意落實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和特殊句式。（1）句中“其”，那些；“為”，動(dòng)詞，可譯為“搭建”；“以”連詞，來。（2）句中“致”，使動(dòng)用法，使……到來，也可譯為招徠；“過”。過分（或：錯(cuò)誤）。（3）句中，“是”，這樣；“雖”，即使；“獨(dú)”，難道。
考點(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
【參考譯文】
景公詢問晏子說：“我想穿上古代圣王的衣服，居住圣王的宮室，這樣，那么諸侯們都會(huì)來嗎？”
晏子回答說：“效法古圣王的節(jié)儉那么就可以，效法穿衣服，居其室，沒有益處。夏商周三王穿不同的衣服而統(tǒng)一天下，不是因?yàn)橐路怪T侯歸服的，誠心于愛護(hù)人民，果斷地推行善政，天下百姓都感念他們的恩德，而歸服于他們的道義，這就是他們的衣服節(jié)儉而人民大眾高興的原因。那帽子足夠用來表示恭敬就行了，不要致力于裝飾；衣服足夠用來掩護(hù)身體抵御寒冷就行了，不要致力于華美。身上穿的衣服不要色彩雜陳，頭上戴的帽子不要鏤刻花紋。古人曾有用木柴搭巢和挖洞穴居而不厭惡的人，給予宮室而不要，天下人不是朝拜宮室，而是共同歸向于他們的仁愛。到了三代制作衣服，是為了增加敬肅之意，頭上戴的帽子足以表示敬肅，而不求貴重；身上穿的衣服足以使行動(dòng)干凈利落，而不有害于活動(dòng)。衣服的輕重方便于身體，使用錢財(cái)?shù)亩嗌夙樣诿褚狻：髞聿痪幼∮貌裥酱罱ǖ某残巫∷娜?，是因?yàn)橐茱L(fēng)雨；不挖洞穴居的人，是因?yàn)橐荛_潮濕。因此修建明堂的原則是，地下的潮濕，不能浸出；天降的寒暑，不能侵入。土建筑物不能裝飾花紋，木建筑物不能鏤刻，給民眾看，讓他們知道節(jié)制。等到這種風(fēng)氣衰敗的時(shí)候，衣服的奢侈已過于足以敬肅的程度，宮室的壯美已過于避開潮濕的程度，使用人力很多，使用錢財(cái)很浪費(fèi)，這是與民為仇敵。如今君主想要效法古圣王的衣服，不效法他們的制度，如果效法他們的節(jié)儉，那么雖然還沒有成就治理，希望還是有益的。如今君主窮盡樓臺(tái)亭榭的高聳，竭盡蓄水池的深度而沒有止境，致力于刻鏤雕花的巧妙，花紋彰顯的觀看而不厭倦，那么就是與民為仇敵了。就像我的憂慮，恐怕國家的危險(xiǎn)，而主公您也不平安呀。主公希望招徠諸侯，不是很難嗎？您的話過分了?！?
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景公賜給晏子平陰和槀邑。晏子辭謝說：“我的國君喜歡修筑宮室，百姓的力量十分疲困了；又喜歡游樂與珍寶，用來裝飾女子，百姓的錢財(cái)都用光了；又喜歡發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，百姓離死亡很近了。使其力疲困，使其財(cái)用竭，使其身臨死境，下面的人非常痛恨上面的人！這就是我不敢接受的原因?！?
景公說：“這樣就算了，即然這樣，君子難道就不奢求富貴嗎？”
晏子說：“我聽說做人的臣子的人，先國君而后自身；安定國家后才考慮自己的家，尊重國君才能安身，怎能說唯獨(dú)不想富貴呢！”景公說：“那么我用什么封賞你呢？”
晏子回答說：“君王放寬對(duì)漁鹽的征稅，對(duì)關(guān)市只盤查而不征稅；對(duì)耕地的人收取十分之一的租稅；減輕刑罰，如果是犯死罪的人就判刑，如果是該判刑的就罰款，如果是該罰款的就免了。這三條，就是對(duì)我的賞賜、君王的利益?！? 語文提分好幫手，易優(yōu)語文題庫 https://cs.euzW.net
景公說：“這三條，我沒有什么說的，就聽從先生的吧?！?
景公按照這三條去做了。派人去問大國，大國之君說：“齊國安定了?！迸扇藛栃?，小國之君說：“齊不會(huì)侵凌我們了?！? ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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