當(dāng)玫瑰花開的時(shí)候
[智利]佩•普拉多
老園丁培育出許多品種優(yōu)良的玫瑰花。他像蜜蜂似地把花粉從這朵花送到那朵花，在各個(gè)不同種類的玫瑰花中進(jìn)行人工授粉。就這樣，他培育出了很多的新品種。這些新品種成了他心愛的寶貝，也引起了那些不肯像蜜蜂那樣辛勤勞動(dòng)的人的妒忌。
他從來沒有摘過一朵花送人。因?yàn)檫@一點(diǎn)，他落得了一個(gè)自私、討人厭的名聲。
有一位美貌的夫人曾來拜訪過他。這位夫人離開的時(shí)候同樣也是兩手空空，沒有帶走一朵花，只是嘴里重復(fù)嘟噥著園丁對(duì)她說的話。從那時(shí)起，人們除了說他自私、討人厭之外，又把他看成了瘋子，誰也不再去理睬他了。
“夫人，您真美呀!”園丁對(duì)那位美貌的夫人說，“我真樂意把我花園里的花全部奉獻(xiàn)給您呀!但是，盡管我年歲已這么大了，我依舊不知道怎樣采摘下來的玫瑰花，才能算是一朵完整而有生命的玫瑰花。您在笑我吧?哦!您不要笑話我，我請(qǐng)您不要笑話我。” 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
老園丁把這位漂亮的夫人帶到了玫瑰花園里，那里盛開著一種奇妙的玫瑰花，艷紅的花朵好像是一顆鮮紅的心被拋棄在蒺藜之中。
“夫人，您看，”園丁一邊用他那熟練的布滿老繭的手撫摩著花朵，一邊說，
“我一直觀察著玫瑰開花的全部過程。那些紅色的花瓣從花萼里長出來，仿佛是一堆小小的篝火噴吐出的紅通通的火苗。難道把火苗從篝火中取出來，還能繼續(xù)保持它那熊熊燃燒的火焰嗎?
“花萼細(xì)嫩，慢慢地從長長的花莖上長了出來，而花朵則出落在花枝上。誰也無法確切地把它們截然分開——長到何時(shí)為止算是花萼，又從何時(shí)開始算作花朵?我還觀察到當(dāng)玫瑰樹根往下伸展開來的時(shí)候，枝干就慢慢地變成白色，而它的根因地下滲出的水的作用，又同泥土緊緊地結(jié)合起來了。
“結(jié)果我連一朵玫瑰花該從哪兒開始算起都不知道，那我怎么能把它摘下來送給他人?要是硬把它摘下來贈(zèng)送給別人，那么，夫人，您知道嗎，一種斷殘的東西其生命是十分短暫的？ 蘇州小學(xué)生語文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升
“每年到了10月，那含苞待放的玫瑰花蕾綻開了。我竭力想知道玫瑰是在什么地方開始開花的。我從來也不敢說：‘我的玫瑰樹開花了?！铱偸沁@樣歡呼著：‘大地開花了，妙極啦!’
“在年輕的時(shí)候，我很有錢，身體壯實(shí)，人長得漂亮，而且心地善良，為人忠厚。那時(shí)曾有四個(gè)女人愛我。
“第一個(gè)女人愛我的錢財(cái)。在那個(gè)女人手里，我的財(cái)產(chǎn)很快地被揮霍完了。
“第二個(gè)女人愛我健壯的體格，她要我同她的敵人去搏斗，去戰(zhàn)勝他們?？墒遣痪?，我的精力就隨著她的愛情一起枯竭了。
“第三個(gè)女人愛我英俊的容貌。她對(duì)我傾吐了許許多多情意纏綿的奉承話。我英俊的容貌隨著我的青春一起消逝了，那個(gè)女人對(duì)我的愛情也就完結(jié)了。
“第四個(gè)女人愛我忠厚善良。她利用我這一點(diǎn)來為她自己謀取利益，最后我終于看出了她的虛偽，就把她拋棄了。
蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
“在那個(gè)時(shí)候，夫人，我就像是一株玫瑰樹上的四朵玫瑰花，四個(gè)女人，每人摘去了一朵。但是，如果說一株玫瑰樹可以迎送100個(gè)春天的話，那么一朵玫瑰花只能有一個(gè)春天。我那幾朵可憐的玫瑰花，就是因此而永遠(yuǎn)地凋零了。
“自此以后，從來沒有人在我的花園里拿走過一朵花。我對(duì)所有到我這花園來的人說：‘你什么時(shí)候才能不熱衷于那些被分割開來的、殘缺不全的東西呢?假如你真能把每件事物的底細(xì)明確地分清楚，假如你真能弄清玫瑰長到何時(shí)算作花萼，又從何時(shí)開始算作花朵的話，那么，你就到那玫瑰開花的地方去采摘吧!’”
11.作者在開頭三節(jié)敘述人們對(duì)老園丁的妒忌與討厭，其用意是什么？（3分）
12.我們常說“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，老園丁卻從來沒有摘過一朵花送人。請(qǐng)閱讀全文，概述其原因。（4分）
13.請(qǐng)從修辭方法及其作用兩方面對(duì)畫線語句作出賞析。（4分）
易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升
14.老園丁的愛情經(jīng)歷與玫瑰花有著怎樣的聯(lián)系？老園丁的感情生活為什么沒有圓滿的結(jié)局？（4分）
15.這篇哲理小說刻意探討了一種人生命題，也即“如何去愛”的態(tài)度和方法問題。請(qǐng)簡要談?wù)勀銓?duì)此的理解。（40字左右，分點(diǎn)表述）（5分）
參考答案：
11.答案：表現(xiàn)人們對(duì)老園丁的不理解（1分）；為下文表現(xiàn)老園丁獨(dú)特深刻的人生感悟與境界作鋪墊（2分）。
12.答案：因?yàn)椋海?）老園丁的人生經(jīng)歷告訴他，“一種斷殘的東西其生命是十分短暫的”（2分）；（2）在他沒有弄清玫瑰“長到何時(shí)才能算是一朵完整而有生命的玫瑰花”的之前，他不會(huì)去采折玫瑰花（2分）。
13.答案：（1）此句運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地說明采折玫瑰就如同將火苗從篝火中取出來，會(huì)斷送玫瑰的生命與美麗這一道理（2分）；（2）運(yùn)用反問，加強(qiáng)比喻說理的語氣與力度（2分）。
“易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語文題庫，語文成績提升就是快。
14.答案：（1）由物及人（以物喻理，借物喻人），揭示生活哲理（2分）。老園丁的感情生活沒有圓滿的結(jié)局是因?yàn)槟切┡硕贾皇强粗辛怂木植?，卻沒有愛上他的全部，她們的愛是不完整的（2分）。
15.答案：觀點(diǎn)明確給1分，言之成理給3分，表達(dá)流暢給2分。（參考觀點(diǎn)：（1）生命是一個(gè)整體，愛一個(gè)人或物，要愛他（它）的全部，而不能只看到他（它）的局部；
（2）人人都愛玫瑰花，但人人只愛玫瑰花的美麗，而不是愛玫瑰花的本身！照應(yīng)到現(xiàn)實(shí)生活，人人都愛美好事物的，但人人只愛美好事物的美麗，而不是愛美好事物的本身；
（3）人們愛玫瑰花，就摘下它；人們愛的東西，都會(huì)想盡辦法去將其“私有化”，看來自私是人類的本性之一，連人類的愛，也會(huì)表現(xiàn)出這一本性。
（4）美好的事物總是難以長久的，這看似人生的缺憾，實(shí)際上卻是生命的常態(tài)。） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）
更多語文試題請(qǐng)?jiān)L問“易優(yōu)語文測(cè)評(píng)系統(tǒng)”,名著名篇閱讀效果檢測(cè)，中小學(xué)語文題庫，在線模擬考試。
