閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。 （25分）
活著的手藝
王往
他是一個(gè)木匠。是木匠里的天才。
很小的時(shí)候，他便對(duì)木工活感興趣。曾經(jīng)，他用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木女掏成一個(gè)精致的木碗。他就用這木碗吃飯。他會(huì)對(duì)著一棵樹(shù)說(shuō)，這棵樹(shù)能打一個(gè)衣柜、一張桌子。面子要多大，腿要多高，他都說(shuō)了尺寸。過(guò)了一年，樹(shù)的主人真的要用這棵樹(shù)了，說(shuō)要打一個(gè)衣柜，一張桌子。他就站起來(lái)說(shuō)，那是我去年說(shuō)的，今年這棵樹(shù)打了衣柜喪子，還夠打兩把椅子。結(jié)果，這棵樹(shù)真的打了一個(gè)衣柜、一張桌子，還有兩把椅子，木斗不多不少。他的眼力就這樣厲害。
長(zhǎng)大了，他學(xué)了木匠。他的手藝很快超過(guò)了師傅。他鋸木頭，從來(lái)不用彈線。木工必用的墨斗，他沒(méi)有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。他的雕刻最能顯出他艮匠的天才。他的雕刻能將木料上的瑕疵變?yōu)辄c(diǎn)睛之筆，一道裂紋讓他修飾為鯉魚(yú)劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個(gè)節(jié)疤讓他修飾為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚(yú)的眼睛。他雕的蝴喪、鯉魚(yú)，讓那要出嫁的女孩看得目不轉(zhuǎn)睛，真害怕那蝴蝶飛了，那鯉魚(yú)游走了。樹(shù)，死，木匠又讓它以另一種形式活了。 學(xué)書(shū)法，推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書(shū)法培訓(xùn)</a>，語(yǔ)文成績(jī)好，書(shū)法少不了。
做家具的人家，以請(qǐng)到他為榮。主人看著他背著工具朝著自家走來(lái)，就會(huì)對(duì)著木料說(shuō)：“他未了，他未了！”是的，他來(lái)了，死去的樹(shù)木就活了。
我在老家的時(shí)候，常愛(ài)看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無(wú)用的枝杈，直擊那厚實(shí)堅(jiān)硬的樹(shù)皮；他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細(xì)致而委婉地游弋……他給愛(ài)好寫(xiě)作的我以啟示：我的語(yǔ)言要像他的斧子，越過(guò)浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害；我要細(xì)致而完美地再現(xiàn)我想象的藝術(shù)境界……多年努力，我未臻此境。
但是，這個(gè)木匠，他，在我們村里人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，除了花錢(qián)請(qǐng)他做家具他二話不說(shuō)外，請(qǐng)他做一些小活兒，他不干。比如打個(gè)小凳子，打扇豬圈門(mén)，裝個(gè)鐵鍬柄……他都回答：沒(méi)空兒。村里的木匠很多，別的木匠好說(shuō)話，一支煙，一杯茶，叫做什么做什么。 語(yǔ)文成績(jī)好，書(shū)法少不了，學(xué)書(shū)法，推薦<A http://www.zequeka.cn/miniform/type_3.html>易優(yōu)少兒書(shū)法培訓(xùn)</a>
有一年，我從鄭州回去，恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄壞了，我剛好看見(jiàn)了他，遞上一支煙：你忙不忙？他說(shuō)不忙。我說(shuō)，幫我安個(gè)糞舀柄。他說(shuō)，這個(gè)……你自己安，我還有事兒。他煙沒(méi)點(diǎn)上就走了。我有些生氣。
村里另一個(gè)木匠過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“你請(qǐng)他？請(qǐng)不動(dòng)的。沒(méi)聽(tīng)人說(shuō)，他是懶木匠？我來(lái)幫你安上?！边@個(gè)木匠邊給我安著糞舀子，邊說(shuō)走了的木匠：“他啊，活該受窮，這些年打工沒(méi)掙到什么錢(qián)，你知道為什么？現(xiàn)在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，木匠做的都是這些事，動(dòng)斧頭鋸子的少了。他轉(zhuǎn)了幾家工地，說(shuō)，我又不是鐵匠，我干不了。他去路邊等活兒干，等人家找他做木匠活兒，有時(shí)一兩天也沒(méi)人找?！蔽艺f(shuō)：“這人，怪啊。”
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我很少回老家，去年，在廣州，有一天，竟想起這個(gè)木匠來(lái)了。那天，我躺在床上，想著自己的事，一些聲音在耳邊聒噪：
——你給我們寫(xiě)紀(jì)實(shí)吧，千字千元，找個(gè)新聞，編點(diǎn)故事就行。
——我們雜志才辦，你編個(gè)讀者來(lái)信吧，說(shuō)幾句好話，拋磚引玉嘛。
——你給我寫(xiě)本書(shū)，就講講大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)上做生意賺錢(qián)的致富經(jīng)歷。
我什么也沒(méi)寫(xiě)，一個(gè)也沒(méi)答應(yīng)。我知道得罪了人，也虧待了自己的錢(qián)包。我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個(gè)天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門(mén)，安糞舀柄？職業(yè)要有職業(yè)的尊嚴(yán)。他不懶，他只是孤獨(dú)。
春節(jié)回去，聽(tīng)人說(shuō)木匠掙大錢(qián)了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想，他可能改行了。我碰見(jiàn)他時(shí)，他正盯著一棵大槐樹(shù)，目光癡迷。我恭敬地遞給他一支煙。我問(wèn)他：“你在哪兒打工？”他說(shuō)：“在上海，一家仿古家具店，老板對(duì)我不錯(cuò)，一個(gè)月開(kāi)8000元呢?！蔽艺f(shuō)：“好啊，這個(gè)適合你！”他笑笑說(shuō)：“別的不想做?！?
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（摘編自《百花園》，有刪改）
（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．懶木匠“他”從小就對(duì)木工有興趣和天賦，隨著年齡的增長(zhǎng)，憑借他無(wú)師自通的雕刻技藝，很善于將木料上的瑕疵變?yōu)辄c(diǎn)睛之筆。
B．木匠的高超技藝給了“我”寫(xiě)作上的啟示，“我”一直希望自己的寫(xiě)作能像他的手藝那樣達(dá)到高超的境界，但終因懶惰而沒(méi)實(shí)現(xiàn)。
C．文章主要借其他人之口，從側(cè)面介紹了文中懶木匠“他”這些年的打工經(jīng)歷，既節(jié)約了文章篇幅，又巧妙地展示了懶木匠的性格特征。
D．在廣州，“我”拒絕了一些人讓“我”寫(xiě)胡編亂造的東西的要求，這不僅造成了經(jīng)濟(jì)上的損失，更讓“我”感受到精神上的孤獨(dú)無(wú)助。
E．本篇小說(shuō)中“我”對(duì)木匠“他”由不理解到理解，最后到敬重的轉(zhuǎn)變過(guò)程，可以使讀者看出現(xiàn)代人在迷茫中尋求自我的心理路程。 作文網(wǎng)推薦，<A http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>，中小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作的好幫手
（2）文章前四段是怎樣突出他的高超技藝的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）
（3）請(qǐng)概括小說(shuō)中木匠“他”的形象特征并簡(jiǎn)要分析。 （6分）
（4）對(duì)于這篇小說(shuō)，有人認(rèn)為木匠是小說(shuō)的主要人物，還有人認(rèn)為木匠與我都是小說(shuō)的主要人物，你同意哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕木唧w理由。（8分）
⑴（5分）選E給3分，選C給2分，選D給1分，選A、B不給分。（A．“無(wú)師自通”缺少文本依據(jù)。B．“因我的懶惰” 與文中“多年努力”不符。D．“更讓‘我’感受到了精神上的孤獨(dú)無(wú)助”說(shuō)法不準(zhǔn)確。）
⑵（6分）
①篇首用一句話開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、簡(jiǎn)明扼要地突出了他的職業(yè)和優(yōu)秀。②用木匠對(duì)木材獨(dú)具慧眼的敏銳和雕工的神奇來(lái)對(duì)其手藝的高超進(jìn)行正面描寫(xiě)。作為“天才木匠”，他有著超常的天賦和眼光，善于彌補(bǔ)木材本身的不足，常?；酁樯衿?。③用人們對(duì)木匠作品的喜愛(ài)及對(duì)木匠到來(lái)的盼望來(lái)對(duì)其高超技藝進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)。出嫁女看到他的雕刻作品時(shí)目不轉(zhuǎn)睛，做家具人家的主人對(duì)他的到來(lái)充滿了熱切期盼。（每點(diǎn)2分，言之成理即可）
⑶（6分）
①技藝高超。其木工手藝有著獨(dú)到、非同尋常的眼光、靈感和技巧。②不懼世俗。自信而不隨波逐流。③有堅(jiān)定的人生追求，即便生活貧困，也對(duì)自己的傳統(tǒng)手藝一如既往地?zé)釔?ài)和敬重。（每點(diǎn)2分，言之成理即可）
⑷（8分）（觀點(diǎn)2分，分析合理充分6分）
【觀點(diǎn)一】木匠是小說(shuō)的主要人物。①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，“我”是線索，只是故事的見(jiàn)證者和敘述者。②從內(nèi)容上看，文章主要是寫(xiě)木匠的生活，對(duì)木匠的描寫(xiě)占了主要的篇幅，小說(shuō)的開(kāi)頭部分全部描寫(xiě)木匠的高超技藝和人們對(duì)木匠的看法，而“我”的經(jīng)歷只是來(lái)襯托木匠的思想和行為。③從主旨上看，文章題為“活著的手藝”，就是要借寫(xiě)木匠的經(jīng)歷來(lái)表現(xiàn)人們?cè)诶Ь持械膱?jiān)守。（觀點(diǎn)明確2分；分析合理6分。言之成理即可。）
【觀點(diǎn)二】木匠與我都是小說(shuō)的主要人物。①?gòu)膬?nèi)容上看，對(duì)木匠的描寫(xiě)雖然占了大量的篇幅。但是“我”的行為和木匠相互補(bǔ)充，來(lái)表明主旨。②從結(jié)構(gòu)上看，文中是通過(guò)我的經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)出對(duì)木匠認(rèn)識(shí)的變化的。③從主旨上看，木匠和我都遇到了相似的困境，都用相近的行為來(lái)表達(dá)著自己對(duì)職業(yè)的理解和人格的不屈。（觀點(diǎn)明確2分；分析合理6分。言之成理即可。） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
