生化學(xué)家鄒承魯
①因為有糖尿病，幾次提出想吃冰激凌都被拒絕。女兒最終還是給他買來了，吃完這杯他喜愛的甜美的冰激凌，83歲的鄒承魯就心滿意足地睡去，再也沒有醒來。
②在南開中學(xué)和西南聯(lián)大求學(xué)期間，鄒承魯似乎沒有節(jié)假日，整天沉浸在查閱文獻、思考問題和撰寫科研論文之中。為人師后，有一次一名學(xué)生準備發(fā)表一篇論文，論文中涉及的數(shù)據(jù)比書本上列出的數(shù)據(jù)高出了一倍。他苦苦思索，在論文發(fā)表前，突然發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之所以高出一倍，是采用了不同的計算方法。正是因為對科學(xué)發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊重，他才不敢對科學(xué)有絲毫懈怠。
③上個世紀60年代，鄒承魯作為主要參與者，共同完成了人工合成牛胰島素的研制工作。這一重大成果，使他成為中國生化科學(xué)界的權(quán)威之一。由于種種原因，他與諾貝爾獎擦肩而過。有人為他惋惜，他說，做研究的時候就沒有想得獎的事情，為得獎而工作，不可能成為好的科學(xué)家。
④鄒承魯最大的憾事是各種政治運動使他在科研上的時間太短，否則或許可以做出更多的事情。他無法逃脫時代給他的局限，所以晚年一直在追趕時間的心態(tài)下工作。先前沒有安定的研究環(huán)境，如今有了，科學(xué)界卻刮起了浮躁之風(fēng)，所以他著急，所以他批判。
⑤如今人們在紀念他的時候，議論最多的不是他的科學(xué)成就而是他的“說真話”。
⑥當(dāng)年劍橋求學(xué)，鄒承魯在向《自然》雜志投的第一篇論文中習(xí)慣性地署上導(dǎo)師的名字，卻被導(dǎo)師刪掉，他很是震撼。擔(dān)任導(dǎo)師后，鄒承魯首先打破了中國科學(xué)教育界導(dǎo)師署名的潛規(guī)則。他曾說：“最可惡的是仗勢署名，這是一種欺人的方式?！碑?dāng)選中科院院士不久，面對逐漸蔓延的學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象，鄒承魯首次在科學(xué)界提出“科研道德”問題：“科學(xué)研究來不得半點虛假，個別人甚至不擇手段剽竊他人成果，就更令人不能容忍。”
⑦鄒承魯曾任中國科學(xué)院學(xué)部主席團委員。有一次評選院士，候選人來找他，希望得到照顧。他不客氣地說：“院士選舉條例有規(guī)定，如果個人搞公關(guān)，就取消資格。你最好別再找我了，下次再這樣我就公開了，這樣你的資格就會被取消?！?
⑧2004年他和同行聯(lián)名在《自然》雜志發(fā)表文章，嚴辭抨擊人治下的科技體制。認為計劃經(jīng)濟時代的科技管理體制已經(jīng)嚴重阻礙了中國科技的創(chuàng)新和發(fā)展。這是鄒承魯晚年向中國科學(xué)界投下的最后一顆重磅炸彈。
⑨這個有性格的老人“不識時務(wù)”的舉動，使他在公眾中贏得了“科學(xué)界真理斗士”的贊譽。
⑩回顧?quán)u先生的一生，有一幕令我們難以忘懷：上世紀50年代，剛從英國回來的鄒承魯參加一個學(xué)術(shù)研計會，一位老先生正在前面慷慨激昂地發(fā)言，突然，他從后排座位上站了起來，直率地說：“我不同意您的看法……”
10．簡要概括文章是從哪幾個方面表現(xiàn)鄒承魯是“科學(xué)界真理斗士”的。(6分)
答：
11．從全文來看，鄒承魯為什么會堅持“說真話”?(6分)
答：
12．文章開頭和結(jié)尾刻畫傳主都用了哪種描寫手法?有什么作用?(6分)
答：
附：【參考答案】
一、 閱讀下面的文章，完成1—3題。
1．（6分）①留下預(yù)囑，放棄一切介入性的急救措施；②要求死后捐獻“能用的器官”；③堅持到取器官的大夫趕到，才舒緩地呼出最后一口氣。（每點2分）
2．（6分）高度評價了史鐵生死亡方式的意義（2分），與下文一般中國人對待死亡的方式態(tài)度形成鮮明對比（2分），凸顯了史鐵生面對死亡的超然態(tài)度和崇高境界（2分）。
3.（6分）史鐵生的死①維護了生命的尊嚴和質(zhì)量，②節(jié)省了大量的資財，③對別人有所幫助；④這句話還包含了作者的憂思和呼喚。（每點2分，答出3點即給6分）
二、閱讀下面的文字，完成4—6題。
4.（6分）①談?wù)勀鷮v史的理解。（談?wù)勀臍v史觀。或您認為歷史的內(nèi)涵/實質(zhì)/本質(zhì)是什么？）②您覺得歷史對當(dāng)代有什么用處？（您覺得當(dāng)代年輕人為什么要了解歷史？或了解歷史有什么意義？等）（每點3分，意思對即可）
5.（6分）意在證明：①當(dāng)今來自歷史（前人付出成本，后世享受利息）；②歷史的進步是要付出代價的；③要記取代價，感激犧牲者（每點2分，意思對即可）
6.（6分）①關(guān)心和了解歷史，知道個人和民族的身世；②要牢記、珍惜并感謝為歷史進步付出代價的人們；③要把握好當(dāng)下。（每點2分，意思對即可）
三、閱讀下面的文字，完成7～9題。
7.（6分）①以大歷史觀考察中國歷史，從而為史學(xué)研究提供了一個獨特的視角；②以通俗易懂的方式激發(fā)大眾了解本國歷史的興趣。
評分建議：①4分。答“以大歷史觀考察中國歷史”，2分；答“為史學(xué)研究提供了一個獨特的視角”，2分。②2分。
8. （6分）①勤奮終始的學(xué)術(shù)毅力，②謹慎嚴密的治學(xué)態(tài)度，③心懷故國的赤子之心，④日臻深厚的學(xué)術(shù)造詣，⑤古今印證的治學(xué)方法，⑥堅守良知的人格風(fēng)范。
評分建議：每點1分。
9.（6分）①“治大歷史”對學(xué)者的要求很高，黃仁宇的力不從心是可以理解的；②黃仁宇“治大歷史”的失敗絲毫不影響他在史學(xué)界的地位；③黃仁宇的學(xué)術(shù)成就、人格魅力等令人敬佩，值得人們紀念。
評分建議：每點2分。
四、閱讀下面的傳記，完成10～12題。
10．(1)批判科研道德的墮落；(2)痛恨院士評選的公關(guān)行為；(3)抨擊科技管理體制的弊端。(6分。每點2分)
11．(1)熱愛并尊重科學(xué)；(2)痛恨當(dāng)代人浮躁，不珍惜良好的科研環(huán)境；(3)崇敬導(dǎo)師的品質(zhì)；(4)憂慮于中國科技的創(chuàng)新和發(fā)展受到阻礙。(6分。每點2分。答出三點即可)
12．⑴細節(jié)描寫；(2)①突出了傳主純真、直率的性格；②增強了傳記的可讀性。（6分。每點2分) ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
更多語文試題請訪問“易優(yōu)語文測評系統(tǒng)”,名著名篇閱讀效果檢測，中小學(xué)語文題庫，在線模擬考試。
學(xué)網(wǎng)站豎圖.jpg )
