閱讀《事物的正確不止一個》選段，完成下列各題。（9分）
“正確只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因為如此，如果你認(rèn)為正確只有一個的話，當(dāng)你找到某個以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個，不放棄探求，這一點非常重要。
然而，尋求第二種，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？
有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在6分鐘之后，也可能在6個月之后，6年之后。但當(dāng)事人堅信它一定會出現(xiàn)。”
我對此完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
這方面的典型代表，首推約翰.古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新形式。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此組合就是印刷機和排版術(shù)。
另一個例子是羅蘭.布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪?，他就發(fā)明了對戰(zhàn)型的乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。
小題1:此選段主要寫了哪兩方面內(nèi)容？請用簡潔的語句加以概括。（2分）
小題2:有人對文中的一句話作了修改，兩句話的意思一樣嗎？為什么？（2分）
原 句：從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。
修改句：從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，干成事業(yè)需要精通各種知識。
小題3:閱讀下面的材料，用文中的觀點分析亞克敦沒有成功的原因。（3分）
有一位叫亞克敦的英國人，他的書齋里雜亂地排著各科各類的圖書七萬卷，而且每卷書上都有他的手跡。他零零碎碎地記住了不少知識，可人家問到他時，他總是七拉八扯說不清楚。
他活了66歲，可以說是讀了一輩子書，卻什么也沒給人留下。
小題4:根據(jù)你的生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，簡要談?wù)勀銓Α笆挛锏恼_不止一個”這一觀點的認(rèn)識。（2分）
參考答案：
小題1:①我們不應(yīng)滿足于一個正確（或“不放棄探求第二種”、“事物的正確不止一個”）。②創(chuàng)造性思維應(yīng)具有的要素。（2分。每個要點1分，意對即可）
小題1:不一樣，改后效果要弱一些，因為原句是雙重否定句，起到加強語氣的作用，更加強調(diào)精通各種知識的重要性。（2分。意對即可）
小題1:亞克敦讀了一輩子書，卻一事無成，根源是缺乏創(chuàng)造性思維。他只知道汲取知識，卻沒有活用知識，缺乏探求新事物的態(tài)度和意識(或：知識是形成新創(chuàng)意的素材，但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性；有了知識，還要加以活用，才能取得成功)。（3分。按照分析的完整性及語言的流暢性以3、2、1、0給分）
小題1:此題為開放性試題，言之成理，語句通順即可。略。（2分）
1、考查學(xué)生對文章的整體把握，仔細(xì)閱讀文章不難發(fā)現(xiàn)文章主要是從兩個方面來說明的。一個是我們不應(yīng)該滿足于一個正確，另一個是創(chuàng)造性思維需要哪些必須的要素。
2、考查學(xué)生對說明文語言準(zhǔn)確性的掌握。原句是雙重否定句，起到加強語氣的作用，強調(diào)了精通各種知識的重要性，修改后語言表達(dá)上效果要弱些。
3、本題為開放性的題目，答題時要根據(jù)文章內(nèi)容具體分析。亞克敦讀了一輩子書，雖然擁有很多知識，但他缺乏創(chuàng)造性思維，沒有活用知識，缺乏探求新事物的意識。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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