閱讀下面的文字，完成小題。（10分）
①作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅,越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們的中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂,他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
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②不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
③他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
④“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
小題1:選文開頭說“作為學(xué)者和詩人的聞一多先生”，從選文的內(nèi)容上看，作者在這部分著重介紹的是聞一多先生作為的方面。（1分）
小題2:請用原文回答聞一多先生鉆探古代典籍的目的是什么？（1分）
小題3:聯(lián)系選文內(nèi)容,概括回答聞一多先生鉆探古代典籍的主要成果有哪些？（3分） 中小學(xué)生語文題庫，中小學(xué)學(xué)生語文試卷，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwentiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
小題4:第①段劃線句“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”中的加點詞“鉆探”改成“研究”好不好？為什么？（3分）
小題5:本文寫的是聞一多先生，但卻在文中提到“杜甫晚年,疏懶得‘一月不梳頭’”，這樣安排有什么用意？（2分）
參考答案：
小題1:學(xué)者
小題2:他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。
小題3:（3分）答題要點：《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》
小題4:不好，（1分）“鉆探”一詞形象生動地表現(xiàn)出了聞一多先生對古代典籍的鉆研之深入，鉆研之艱難，鉆研之辛苦，而“研究”太一般化，無形象感。（2分）
小題5:這是類比的手法（1分），這樣寫既表明聞一多當(dāng)時忘我鉆研的生活情形與杜甫相似，更表明聞一多和杜甫一樣都具有憂國憂民的情懷。（1分）（意思對即可） 中小學(xué)生語文題庫，中小學(xué)學(xué)生語文試卷，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwentiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
試題分析：
小題1:本文主要向我們介紹“聞一多惜時進行古典文學(xué)的研究”，所以選文開頭說“作為學(xué)者和詩人的聞一多先生”，從選文的內(nèi)容上看，作者在這部分著重介紹的是聞一多先生在學(xué)者作為的方面。
小題2:根據(jù)文本中“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”這句話來概括聞一多先生鉆探古代典籍的目的。示例：他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。
小題3:根據(jù)文本中的2、3、4段的內(nèi)容概括聞一多先生鉆探古代典籍的主要成果。示例：《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》。
小題4:為了表現(xiàn)聞一多先生對古代典籍的鉆研之深、之難、之辛，用“鉆探”一次能夠體現(xiàn)聞一多先生的這種精神，而“研究”這一詞則顯得較為普通。所以，不能把“鉆探”改成“研究”。 中小學(xué)生語文題庫，中小學(xué)學(xué)生語文試卷，就來<A http://www.zequeka.cn/yuweNtiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
小題5:在我們的印象中，杜甫是一位憂國憂民的愛國詩人，在本文中，作者拿聞一多和杜甫對比，目的是想烘托出聞一多先生的人物形象。示例：這是類比的手法，這樣寫既表明聞一多當(dāng)時忘我鉆研的生活情形與杜甫相似，更表明聞一多和杜甫一樣都具有憂國憂民的情懷。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
