答案及解析：
18.（70分）參照2010年江蘇省高考語(yǔ)文作文閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。
（1）關(guān)于題目理解及基準(zhǔn)分建議
“簡(jiǎn)單”有“結(jié)構(gòu)單純；頭緒少；容易理解、使用和處理”的意思；也有“平凡”的意思。
基準(zhǔn)分定為47分。
（2）文體寫(xiě)作提示
●議論文寫(xiě)作：
①能扣住“簡(jiǎn)單”內(nèi)涵，作個(gè)性化的解讀，認(rèn)識(shí)獨(dú)到、深刻，觀(guān)點(diǎn)與材料統(tǒng)一且分析透徹，論證有層次感，語(yǔ)言表達(dá)富有邏輯性；或者能從一個(gè)獨(dú)特的角度切入，進(jìn)行層層深入的分析論證，語(yǔ)言智慧、幽默、犀利，可視為一類(lèi)卷賦分，特別優(yōu)秀的可至滿(mǎn)分。
②能扣住“簡(jiǎn)單”，提出有意義的中心觀(guān)點(diǎn)，并能扣住中心論點(diǎn)展開(kāi)論證，舉例恰當(dāng)，論據(jù)分析能扣上論點(diǎn)，綜合運(yùn)用論證方法，層次清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確，富有概括力，可視為二類(lèi)卷賦分。 蘇州小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作同步提升
③能抓住“簡(jiǎn)單”確定中心論點(diǎn)，進(jìn)行分析和論證，寫(xiě)成常規(guī)式的議論文，但無(wú)明顯的突出之處，可視為三類(lèi)卷賦分。
④雖然觀(guān)點(diǎn)正確，但議論文寫(xiě)作的基本能力明顯有弱項(xiàng)，比如觀(guān)點(diǎn)與材料內(nèi)在聯(lián)系不緊密，只列舉而不作有邏輯的分析；或者，雖是中規(guī)中矩的議論文，但文章的觀(guān)點(diǎn)屬于人云亦云的套話(huà)或論據(jù)材料也沒(méi)有新意等；可視為四類(lèi)卷賦分。
⑤形式上是一篇關(guān)于“簡(jiǎn)單”的議論文，但或者沒(méi)有自己的中心觀(guān)點(diǎn)，或者觀(guān)點(diǎn)閃爍不明，或者缺少論證等，可視為五類(lèi)卷賦分。
⑥對(duì)認(rèn)識(shí)淺薄、思想平庸、語(yǔ)言貧乏、結(jié)構(gòu)混亂、隨意組合不成章法的文章，可視為六類(lèi)卷賦分。
●記敘文寫(xiě)作：
①文章從一個(gè)小且巧的角度切入，敘寫(xiě)自己或他人“簡(jiǎn)單”的經(jīng)歷或過(guò)程，進(jìn)而引發(fā)自己的體會(huì)或感悟，且構(gòu)思精巧，語(yǔ)言富有意蘊(yùn)；或者以獨(dú)到的故事情節(jié)（或話(huà)題）為開(kāi)篇，簡(jiǎn)潔而傳神地描寫(xiě)人與人、人與自然、人與社會(huì)中“簡(jiǎn)單”的圖景畫(huà)卷，引發(fā)自己對(duì)“簡(jiǎn)單”的體驗(yàn)和感悟，且構(gòu)思新穎，語(yǔ)言生動(dòng)形象，均可按一類(lèi)卷賦分，特別優(yōu)秀的可至滿(mǎn)分。
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②文章以“簡(jiǎn)單”為主體，故事情節(jié)生動(dòng)，敘議得當(dāng)，但主旨重在表達(dá)作者對(duì)生活狀態(tài)的體驗(yàn)或感悟，可按二類(lèi)卷賦分。
③文章主體敘述的是與“簡(jiǎn)單”相關(guān)的故事，且有一定的情節(jié)，引發(fā)的感悟?yàn)榇蠹夜仓?，且構(gòu)思無(wú)明顯新意，語(yǔ)言表達(dá)一般，可按三類(lèi)卷賦分。
④有故事情節(jié)但無(wú)引人之處，有敘述和描寫(xiě)但無(wú)精彩之筆，立意主旨無(wú)新意，整體上語(yǔ)言平淡，表達(dá)上沒(méi)有明顯特色，可按四類(lèi)卷賦分。
⑤所寫(xiě)故事情節(jié)明顯“貼標(biāo)簽”，而引發(fā)的體驗(yàn)或感悟又與“簡(jiǎn)單”若即若離，且語(yǔ)言表達(dá)有明顯毛病，可按五類(lèi)卷賦分。
⑥故事情節(jié)明顯低幼化，語(yǔ)言表達(dá)粗俗，前言不搭后語(yǔ)，文章主題不明，可按六類(lèi)卷賦分。
（3）幾點(diǎn)說(shuō)明：
1)評(píng)分必須堅(jiān)持內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，重寫(xiě)作基本能力，特別是扣題、語(yǔ)言、立意、材料、文體諸方面，須全面衡量。2）仿作套作擴(kuò)寫(xiě)（所謂仿作套作：材料老套，在評(píng)卷時(shí)不斷出現(xiàn)），在正常評(píng)分的情況下降類(lèi)評(píng)分；確認(rèn)為抄襲，其中有三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過(guò)20分,內(nèi)容基本相同的最高不超過(guò)10分；擴(kuò)寫(xiě)作文題材料不得及格。3）凡是文章隨意亂寫(xiě)、無(wú)章無(wú)序，不認(rèn)真寫(xiě)作的文章，原則上都要在及格線(xiàn)以下賦分。4）游戲考試、游戲人生、語(yǔ)言粗俗、格調(diào)低下的“問(wèn)題卷”，賦分最高不得超過(guò)40分；凡思想情感庸俗低下，即使完篇、切題，賦分最高也不得超過(guò)25分；如果內(nèi)容惡俗不堪，賦分最高不超過(guò)13分。5）不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的地名、校名和教師、同學(xué)以及本人姓名，否則扣3分。
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6）無(wú)標(biāo)題，扣2分，標(biāo)題好不加分；無(wú)標(biāo)點(diǎn)或以圓點(diǎn)替代，圈出，每3個(gè)扣1分，扣滿(mǎn)3分為止，文章結(jié)尾處無(wú)標(biāo)點(diǎn)或以圓點(diǎn)替代扣3分,標(biāo)點(diǎn)好不加分；錯(cuò)別字，圈出，每1個(gè)扣1分，不重復(fù)計(jì)算，扣滿(mǎn)5分為止；字?jǐn)?shù)每少50字扣1分，超過(guò)3分將在總分內(nèi)扣，不滿(mǎn)100字0～5分，200字左右6～10分，300字左右11～20分，400字左右21～30分，500字左右31～40分，600字左右41～46分；一處病句扣2分，并用橫線(xiàn)劃出；文體不分，對(duì)應(yīng)文體的表達(dá)語(yǔ)言少于全篇的三分之二，扣3-5分；結(jié)構(gòu)不完整，表現(xiàn)為結(jié)尾處無(wú)完篇標(biāo)志，不得及格，其他情況適當(dāng)扣分。
附1：高考卷作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
內(nèi)容20分
一等（20~16分）
二等（15~11分）
三等（10~6分）
四等（5~0分）
基
切合題意 小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作同步提升</a>
符合題意
基本符合題意
偏離題意
礎(chǔ)
中心突出
中心明確
中心基本明確
中心不明確
等
內(nèi)容充實(shí)
內(nèi)容較充實(shí)
內(nèi)容單薄
內(nèi)容空洞
級(jí)
情感真摯
情感真摯
情感不夠真實(shí)
感情虛假
40
表達(dá)20分
一等（20~16分）
二等（15~11分）
三等（10~6分）
四等（5~0分）
符合文體要求
符合文體要求
基本符合文體要求
不符合文體要求
分
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
結(jié)構(gòu)完整
結(jié)構(gòu)基本完整
結(jié)構(gòu)混亂
語(yǔ)言流暢
語(yǔ)言通順
語(yǔ)言基本通順
語(yǔ)言不通順語(yǔ)病多
發(fā)展等級(jí)24分
深刻
豐富
有文采
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有創(chuàng)新
①透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)
④材料豐富，論據(jù)充實(shí)
⑦用詞貼切,句式靈活
⑩見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧
②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系
⑤形象豐滿(mǎn)，
⑧善于運(yùn)用修辭手法
(11)推理想象有獨(dú)到之處
③觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)性
⑥意境深遠(yuǎn)
⑨文句有表現(xiàn)力
(12)有個(gè)性色彩
書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)別字6分
書(shū) 寫(xiě)
錯(cuò)別字
字跡潦草或書(shū)寫(xiě)格式不正確或卷面不整潔，扣1分
每1個(gè)扣1分，重復(fù)的不計(jì)，扣滿(mǎn)5分為止
說(shuō)明：①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題材、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生選定的文體的要求。
②發(fā)展等級(jí)評(píng)分依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以突出點(diǎn)按等評(píng)分，直至滿(mǎn)分。 “易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，語(yǔ)文成績(jī)提升就是快。
③確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。
附2：閱卷點(diǎn)作文分類(lèi)賦分參照簡(jiǎn)表：
分類(lèi)
賦分
構(gòu)思
選材
結(jié)構(gòu)
語(yǔ)言
一
70～63
構(gòu)思新巧、獨(dú)到，立意深刻、有啟發(fā)性
材料新鮮、豐富，形象豐滿(mǎn)、感人
結(jié)構(gòu)精巧、嚴(yán)謹(jǐn)
詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，文句有意蘊(yùn)
二
62～56
構(gòu)思較好，立意準(zhǔn)確
選材合適得當(dāng)
結(jié)構(gòu)完整
準(zhǔn)確、恰當(dāng)
三
55～49
構(gòu)思平平，立意正確
選材基本得當(dāng)
結(jié)構(gòu)基本完整
通順、平實(shí)
四
48～42
基本通順
五
41～28
構(gòu)思低幼，立意偏頗
材料與觀(guān)點(diǎn)有明顯悖離 “易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，語(yǔ)文成績(jī)提升就是快。
結(jié)構(gòu)混亂
不通順、有明顯語(yǔ)病
六
27～0
沒(méi)有構(gòu)思，立意庸俗
選材陳舊、無(wú)聊
無(wú)章無(wú)序
低幼、粗俗
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