《新約•馬太福音》中說：“凡有的還要加給他叫他多余；沒有的連他所有的也要奪過來?！鄙鐣W(xué)家由此引出“馬太效應(yīng)”的概念。1968年，羅伯特•莫頓首次用這一概念描述科技界的現(xiàn)象：“對已有相當(dāng)聲譽的科學(xué)家做出的貢獻給予的榮譽越來越多，而對于那些還沒有出名的科學(xué)家則不肯承認他們的成績?！逼渌鐣I(lǐng)域也如此。教育的“馬太效應(yīng)”使得少數(shù)成績優(yōu)異的學(xué)生成為寵兒，多數(shù)學(xué)生遭受冷落。在股市中，最賺的總是莊家，最賠的總是散戶，普通大眾的錢不斷聚集到少數(shù)人手中。富者享受到更好的教育和發(fā)展機會，窮者則缺乏發(fā)展機遇。
答案及解析：
強者更強，弱者更弱。（3分。答“好的更好，差的更差/壞的更壞”等表達不準確的給2分。答“富者更富有，窮者更貧窮”等概括不全的給1分。） 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
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