案頭清供
張中行
名為書生的，室內(nèi)都要有個(gè)書桌，也有人稱為書案。如果略去多占地方這個(gè)缺點(diǎn)，書案以寬大為好，語(yǔ)云，寧可備而不用，不可用而不備之義也。書案寬大，面上可以放各種用物，寫寫畫畫，以及鉆研經(jīng)典，攻乎異端等等；其下還有抽屜多個(gè)，不宜于擺在面上的，可以韞櫝而藏。藏了，以不說(shuō)為是；單說(shuō)面上的，放什么，如何放，似乎也有學(xué)問(wèn)，至少是習(xí)慣。記得多年以前，大學(xué)同學(xué)盧君以懶散著名，書案上的東西一貫是多而雜。有一次，我在場(chǎng)，他想吸煙，找煙斗和煙包，到堆滿半尺高雜物的書案面上摸，費(fèi)半天力，以為摸到煙包了，拉出來(lái)一看，原來(lái)是一只襪子。這是放物多的一個(gè)極端。還有放物少的極端，是已作古的友人曹君，書案面上一貫是空空如也，他說(shuō)圖看著清爽。我是中間派，實(shí)用和看著兼顧。都放了什么呢？寫小文不同于填登記簿，決定躲開那些估計(jì)不能引人入勝的，只說(shuō)我認(rèn)為值得說(shuō)說(shuō)的一些。名為清供，清的意義是沒(méi)花錢，供的意義是我很喜歡，甚至想套用乾隆年間陳坤維女士的一句詩(shī)——珍重寒齋（原為“閨”）伴我時(shí)。
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清供三件，先說(shuō)第一件，是個(gè)黃色的大老玉米。這是北京通用的稱呼，其他地方，如東北稱為包谷，我們京東稱為棒子，正名或是玉蜀黍吧。名者，實(shí)之賓也，關(guān)系不大，還是說(shuō)來(lái)源。是去年秋天，老伴接受她的表妹之約，到容城縣鄉(xiāng)下去住幾天。我，依義要陪著前往，依情也愿意前往，于是只是半天就到了雞犬之聲相聞的鄉(xiāng)下。坐吃，游觀，都是例行之事，可按下不表；只說(shuō)我最感興趣的，是年成好，所養(yǎng)驢、鵝、鴨、雞、鴿等都肥壯，我可短時(shí)期償與鳥獸同群的夙愿。人，古今一樣，雖是逝者如斯夫，卻愿意留些駐景。古人辦法少，即如李杜，也不過(guò)寫幾首詩(shī)。今人同樣可以寫詩(shī)，只是因?yàn)椴粫?huì)或愿意更真切，一般是用照相法，個(gè)別的用錄像法。我用照相法，請(qǐng)?bào)H來(lái)，我緊貼在它身旁，照，成功。請(qǐng)鵝來(lái)，它搖頭扭身，堅(jiān)決不干，只好說(shuō)聲遺憾，作罷。活物不成，只好降級(jí)，院里黃色老玉米堆成小丘，坐在頂上也可以洋洋然，于是照一張，勝利結(jié)束。幾天很快過(guò)去，離開之前，又想到老玉米，于是挑一個(gè)大而直且完整的，帶回來(lái)。這東西在鄉(xiāng)下不算什么，進(jìn)我的斗室就成為稀罕物，常言道，物以稀為貴，所以它就有權(quán)高踞案頭。 易優(yōu)作文網(wǎng)名師改作文（http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/ ）,易優(yōu)作文評(píng)分系統(tǒng)，易優(yōu)作文打分系統(tǒng)。
清供的第三件是個(gè)葫蘆，不是常見(jiàn)的兩節(jié)、上小下大的，是兩節(jié)、上下一樣粗的，據(jù)說(shuō)這是專為制養(yǎng)蟈蟈的葫蘆而種的，比較少見(jiàn)。也由來(lái)源說(shuō)起，這回是由遠(yuǎn)在異縣移到近在眼前。是同一單位的張君在單位院內(nèi)種的，夏天我看見(jiàn)過(guò)，沒(méi)注意。秋天，霜降以后，一次我從他的門前過(guò)，看見(jiàn)北墻高處掛著一排葫蘆，也許因?yàn)樯僖?jiàn)，覺(jué)得很好看。我也未能免愛(ài)就想得到之俗，敲敲門走進(jìn)屋。他熱情招待，指點(diǎn)看他的鳥籠和鳥，已經(jīng)制好的蟈蟈葫蘆。我問(wèn)他今年結(jié)了多少，有不成形的，可否送我一個(gè)，擺著。不想他竟這樣慷慨，未加思索就說(shuō)：“擺就得要好的，我給您找一個(gè)?！闭f(shuō)著就上墻，摘個(gè)最大最勻稱的給了我。我拿回屋，放在案頭，使它與老玉米和看瓜鼎足而三。 在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
鼎足而三了，我當(dāng)然會(huì)常看。是不是也常想，或曾想，這有什么意思？如果追得太深，也許竟是沒(méi)有意思。所以為了不至落得沒(méi)有意思，最好還是不追得太深?；蛘哒芾砼c常情分而治之：坐蒲團(tuán)時(shí)思索哲理，起身走出禪堂或講堂時(shí)還是依常情行事。我是常人，因而也就如其他常人一樣，有想望，也有寂寞。怎么處理呢？其中一種可行的是如清代詞人項(xiàng)蓮生所說(shuō)：“不為無(wú)益之事，何以遣有涯之生？”其實(shí)，這意思還可以說(shuō)得積極一些，即如我這些案頭清供，有時(shí)面對(duì)它，映入目中，我就會(huì)想到鄉(xiāng)里，想到秋天，而也常常，我的思路和情絲就會(huì)忽然一跳，無(wú)理由地感到，我們的周圍確是不少溫暖，所以人生終歸是值得珍重的。
4．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）
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A．本文第段由書生的書案談起，談及書案上的物品，對(duì)比了朋友們的案頭布置，最后才引出自家的案頭格局，引出敘述中心——案頭清供。
B．本文的案頭清供指的是沒(méi)花錢的而讓“我”很喜歡的擺在案頭的三樣?xùn)|西：大老玉米、看瓜、葫蘆。它們既普通又特別，成為作者記憶的紐帶。
C．本文第段引用項(xiàng)蓮生的“不為無(wú)益之事，何以遣有涯之生”，表明清供本是“無(wú)益”的，只不過(guò)是用來(lái)打發(fā)時(shí)光的，流露出作者的消極情緒。
D．本文采用了“總—分—總”結(jié)構(gòu)，開頭表達(dá)了對(duì)案頭清供的喜愛(ài)，中間三段分述三件清供的來(lái)源，結(jié)尾處則借物抒情。全文敘議結(jié)合，意蘊(yùn)豐富。
5．本文第段在語(yǔ)言運(yùn)用上極具特色，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（5分）
6．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文末作者產(chǎn)生“所以人生終歸是值得珍重的”這樣的感悟的緣由。（6分） 蘇州語(yǔ)文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/type_1.html>蘇州中小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫作培訓(xùn)</a>
答案：
4．C（“流露出作者的消極情緒 ”的表述與原文的意思不符，應(yīng)是不僅可以打發(fā)時(shí)光，還可以從中感受到溫暖，這種情緒是積極的。）
5．作者善用文言詞語(yǔ)，如“名者，實(shí)之賓也”“依義”“依情”“駐景”“洋洋然”等，古樸典雅，意蘊(yùn)豐富。運(yùn)用擬人的修辭手法，如“我用照相法，請(qǐng)?bào)H來(lái)……只好說(shuō)聲遺憾，作罷”，既寫出鄉(xiāng)野生活的情趣，又生動(dòng)幽默地表現(xiàn)作者情緒的變化。多用短句，如“坐吃，游觀，都是例行之事，可按下不表”，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而富于節(jié)奏感。語(yǔ)言風(fēng)格既古樸典雅、含蓄簡(jiǎn)練又明快風(fēng)趣，富有情味。（要求能從詞語(yǔ)的使用、修辭、句式、語(yǔ)言風(fēng)格等角度進(jìn)行分析，答出一點(diǎn)得2分，答出三點(diǎn)給滿分。）
6．作者抒發(fā)“人生終歸是值得珍重的”的感想，是由三件“案頭清供”得來(lái)的：案頭清供作為書案上清雅的物品，是消遣時(shí)光的佳品，可以引發(fā)“我”思考人生，思索哲理。面對(duì)案頭清供，“我”想起它們來(lái)自秋天，來(lái)自鄉(xiāng)土，感受大自然的饋贈(zèng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)。面對(duì)案頭清供，“我”想起它們來(lái)自親朋好友的盛情贈(zèng)予，感受到周圍人情的溫暖，表達(dá)對(duì)生命、對(duì)生活的熱愛(ài)。（每點(diǎn)2分，共6分，如有其他答案，言之成理可酌情給分。） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
