卓 茂
卓茂字予康，南陽宛人也。性寬仁恭愛。初辟丞相府史，事孔光，光稱為長者。時嘗出行，有人認(rèn)其馬。茂問日：“子亡馬幾何時?”對日：“月余日矣?！泵旭R數(shù)年，心知其謬，默解與之，挽車而去，顧日：“若非公馬，幸至丞相府歸我?！彼?，馬主別得亡者，乃詣府送馬，叩頭謝之。
后以儒術(shù)舉為侍郎，給事黃門，遷密令。勞心諄諄，視人如子，舉善而教，口無惡言；吏人親愛而不忍欺之。人嘗有言部亭長受其米肉遺者，茂辟左右問之日：“亭長為從汝求乎，為汝有事囑之而受乎，將平居自以恩意遭之乎?”人日：“往遺之耳?！泵?：“遺之而受。何故言邪?”人日：“竊聞賢明之君，使人不畏吏，吏不取人。今我畏吏，是以遺之，吏既卒受，故來言耳?！泵?：“汝為敝人矣。凡人所以貴于禽獸者，以有仁愛．知相敬事也。今鄰里長老尚致饋遺，此乃人道所以相親，況吏與民乎?吏顧不當(dāng)秉威力強(qiáng)請求耳。凡人之生，群居雜處，故有經(jīng)紀(jì)禮儀以相交接。汝獨(dú)不欲修之，寧能高飛遠(yuǎn)走，不在人閫邪?亭長素善吏，歲時遺之，禮也。”人日：“茍如此。律何故禁之?”茂笑日：“律設(shè)大法，禮順人情。今我以禮教汝，汝必?zé)o怨惡；以律治汝。何所措其手足乎?一門之內(nèi)，小者可論，大者可殺也。且歸念之!”于是人納其訓(xùn)，吏懷其恩。 作文能力提升，就來易優(yōu)作文,https://www.euw.net
(《后漢書·卓茂傳》，有改動)
1．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ( )
A．幸至丞相府歸我 幸：希望。
B．后以儒術(shù)舉為侍郎 舉：推舉。
C．茂辟左右問之日 辟：躲避。
D．歲時遺之，禮也 遺：饋贈。
2．下列各組句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法，不相同的一組是 ( )
A．①亭長為從汝求乎? ②如今人方為刀俎，我為魚肉
B．①乃詣府送馬，叩頭謝之 ②精思附會，十年乃成
C．①默解與之，挽車而去 ②于是從散約敗，爭割地而賂秦
D．①凡人所以貴于禽獸者 ②直欄橫檻，多于九土之城郭
3．下列句子中加點(diǎn)的詞語的意義，與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是 ( )
A．吏人親愛而不忍欺之
B．律設(shè)大法，禮順人情
C．吏顧不當(dāng)乘威力強(qiáng)請求耳
提升作文素養(yǎng)，尋找作文素材，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwensuyang/>易優(yōu)作文素養(yǎng)</a>。
D．故有經(jīng)紀(jì)禮儀以相交接
4．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①遺之而受，何故言邪?
②以有仁愛，知相敬事也。
③茍如此，律何故禁之?
④以律治汝，何所措手足乎?
譯文：①——
②
③
④
5．以下句子分別編為四組，全部表現(xiàn)卓茂“寬仁恭愛”的一組是 ( )
①舉為侍郎，給事黃門。 ②心知其謬，默解與之。
③視人如子，舉善而教。 ④賢明之君，使人不畏吏。
⑤此乃人道所以相親，況吏與民乎? ⑥今我以禮教汝，汝必?zé)o怨惡。
A．①②⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．③④⑥ ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
