（江蘇卷）閱讀下面的文言文，完成6～9題。
答嚴(yán)厚輿秀才論為師道書
柳宗元
嚴(yán)生足下：得生書，言為師之說，怪仆所作《師友箴》與《答韋中立書》，欲變仆不為師之志，而屈己為弟子。凡仆所為二文，其卒果不異。仆之所避者名也，所憂者其實(shí)也，實(shí)不可一日忘。仆聊歌以為箴，行且求中以益己，栗栗不敢暇，又不敢自謂有可師乎人者耳。若乃名者，方為薄世笑罵，仆脆怯，尤不足當(dāng)也。內(nèi)不足為，外不足當(dāng)，眾口雖懇懇見迫，其若吾子何？實(shí)之要，二文中皆是也，吾子其詳讀之，仆見解不出此。
吾子所云仲尼之說，豈易耶？仲尼可學(xué)不可為也。學(xué)之至，斯則仲尼矣；未至而欲行仲尼之事，若宋襄公好霸而敗國，卒中矢而死。仲尼豈易言耶？馬融、鄭玄者，二子獨(dú)章句師耳。今世固不少章句師，仆幸非其人。吾子欲之，其有樂而望吾子者矣。言道、講古、窮文辭以為師，則固吾屬事。仆才能勇敢不如韓退之，故又不為人師。人之所見有同異，吾子無以韓責(zé)我。若曰仆拒千百人，又非也。仆之所拒，拒為師弟子名，而不敢當(dāng)其禮者也。若言道、講古、窮文辭，有來問我者，吾豈嘗瞋目閉口耶？
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吾子文甚暢遠(yuǎn)，恢恢乎其辟大路將疾馳也。攻其車，肥其馬，長其策，調(diào)其六轡，中道之行大都，舍是又奚師歟？亟謀于知道者而考諸古，師不乏矣。幸而亟來，終日與吾子言，不敢倦，不敢愛，不敢肆。茍去其名，全其實(shí)，以其余易其不足，亦可交以為師矣。如此，無世俗累而有益乎己，古今未有好道而避是者。宗元白。
（選自《柳宗元集》，有刪節(jié)）
6．對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．行且求中以益己 益：充實(shí) B．吾子無以韓責(zé)我 責(zé)：指責(zé)
C．攻其車，肥其馬，長其策 攻：加固 D．不敢倦，不敢愛，不敢肆 愛：吝嗇
【答案】B
【解析】“指責(zé)”，是望文生義的解釋，“無以韓責(zé)我”句，是由前文“仆才能勇敢不如韓退之”而來，釋為“要求”。
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【評點(diǎn)】在今年出臺(tái)的《考試說明》中，此題有可能變?yōu)榻忉岊}，實(shí)際上仍沿襲了以前題型，比較穩(wěn)定。不過在1證它。
【評點(diǎn)】翻譯雖然比以往高考減少了一句，但要把此兩句翻譯好，是比較困難的，因?yàn)槔锩娴目疾辄c(diǎn)太多。
注：“若乃名者”，譯為“像這樣名稱的”，應(yīng)該是正確的。
9．請簡要概括作者拒絕做嚴(yán)生老師的原因。（4分）
【答案】不愿承擔(dān)老師之名；實(shí)際才能不足以做老師；可以互相學(xué)習(xí)。
【解析】第一點(diǎn)在第一段中，即翻譯題的第⑴句；第二點(diǎn)在第二段中，“仆才能勇敢不如韓退之，故又不為人師”；第三點(diǎn)在第三段中，“以其余易其不足，亦可交以為師矣”。
【評點(diǎn)】此題是新題，但命制得并不難，關(guān)鍵在于能否沉下心來認(rèn)真讀文章，從文中找來。
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【總評】江蘇省在文言文的命制取舍上，是比較大膽的，算至今已有三種文體了：人物傳記、墓志銘、書信。這些均與選修課本《唐宋八大家散文選讀》不無一定的關(guān)聯(lián)。
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