一般說來，人類創(chuàng)造的文化分為人文文化和科學(xué)文化兩大部分。但文化是發(fā)展變化的，隨著人類實(shí)踐活動的不斷發(fā)展，豐富多彩的物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品被創(chuàng)造出來。一類新物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的總和便是人類衍生和創(chuàng)造出來的新文化，即科普文化。它是人類在科普實(shí)踐中創(chuàng)造的一類科學(xué)而先進(jìn)的文化。
科普文化具有豐富而獨(dú)特的內(nèi)涵。如同談到人文文化就會想到包括語言、文字、文學(xué)和藝術(shù)及一切意識形態(tài)在內(nèi)的精神產(chǎn)品，談到科學(xué)文化就會想到天文、物理、數(shù)學(xué)、生物學(xué)等對自然抽象和總結(jié)的成果一樣，談到科普文化，我們也會十分自然地想到包括科普講座、展覽培訓(xùn)、科技節(jié)、科普文章、科教影視等一切科普形式和內(nèi)容在內(nèi)的科普實(shí)踐的結(jié)晶。 中小學(xué)語文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/minifOrm/type_1.html>中小學(xué)語文閱讀寫作培訓(xùn)</a>
在表現(xiàn)形式、內(nèi)涵和功能方面，科普文化與人文文化、科學(xué)文化既有相似之處也有明顯區(qū)別，從而形成交叉和滲透。它們的相似之處在于具有共同的價值取向——都追求真理普遍性。它們的不同之處在于：人文文化側(cè)重于對人類精神家園的營造，科學(xué)文化側(cè)重于對大自然奧秘的探索和物質(zhì)世界的營建，而科普文化則致力于傳播人文文化與科學(xué)文化，使人文精神與科學(xué)精神交互融合、協(xié)調(diào)和平衡發(fā)展。
科普文化是“為人”和“人為”的文化，是調(diào)動并激發(fā)人們對科學(xué)產(chǎn)生興趣的文化，是致力于提高人的科學(xué)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的文化?？破瘴幕忍岢鞋F(xiàn)代科學(xué)意識的人文精神，又提倡有親切人文情懷的科學(xué)精神，可幫助人們樹立正確的世界觀，引導(dǎo)人們奮發(fā)向上，并同時左右采擷科學(xué)文化和人文文化的成果，從而使人文精神、科學(xué)精神交互融合，人文文化和科學(xué)文化珠聯(lián)璧合，共同支撐現(xiàn)代文明大廈。 易優(yōu)作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文打分、易優(yōu)作文評分評價 <a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
1.下列對“科普文化”這一概念的解說，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）
A．科普文化致力于傳播科學(xué)文化，是人類在科普實(shí)踐中創(chuàng)造的一類科學(xué)而先進(jìn)的文化。
B．科普文化是人類衍生和創(chuàng)造出來的一類新物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的總和。
C．科普文化側(cè)重于探索大自然的奧秘，提高人的科學(xué)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。
D．科普文化具有人文文化和科學(xué)文化的雙重性，因而缺少獨(dú)特的功能表現(xiàn)。
2.下列各項(xiàng)表述與原文內(nèi)容一致的一項(xiàng)是（）
A．科普文化可以使人文文化與科學(xué)文化珠聯(lián)璧合、融為一體、協(xié)調(diào)和平衡發(fā)展。
B．在表現(xiàn)形式、內(nèi)涵和功能方面，科普文化、人文文化和科學(xué)文化之間是交叉、滲透的。
C．科普文化是科普實(shí)踐的結(jié)晶，包括科普講座、科教影視等一切科普形式和內(nèi)容在內(nèi)。
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D．科普文化是一種傳播人類文化并以探索人類物質(zhì)世界為根本目的的文化。
3.根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是（）
A．科普文化、人文文化和科學(xué)文化共同發(fā)展，必將促進(jìn)人類文明向前發(fā)展。
B．科普文化的普及必能弘揚(yáng)、傳播和倡導(dǎo)科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法。
C．科普文化可以創(chuàng)造出豐富多彩的一類新物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品，弘揚(yáng)人文精神。
D．在科普實(shí)踐中形成與發(fā)展的科普文化將隨著人文文化和科學(xué)文化的發(fā)展而發(fā)展。
答案：
1.B
2.C
3.C 答案解析： 1.試題分析：本題從偷換概念的角度考查對文中重要概念的理解。A項(xiàng)應(yīng)為“致力于傳播人文文化與科學(xué)文化”；C項(xiàng)“側(cè)重于探索大自然的奧秘”指的是科學(xué)文化而不是科普文化；D項(xiàng)不是“缺少”，而是“具有”。
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2.試題分析：本題考查對文本內(nèi)容的理解。A項(xiàng)“人文文化與科學(xué)文化”不可能“融為一體”；B項(xiàng)應(yīng)是科普文化與人文文化、科學(xué)文化之間交叉和滲透；人文文化、科學(xué)文化之間在表現(xiàn)形式、內(nèi)涵等方面，不存在交叉；D項(xiàng)應(yīng)含物質(zhì)世界和精神世界兩個方面，除了探索還要創(chuàng)造。
②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對照，辨明正誤。
3.試題分析：本題從曲解原意的角度考查對文章內(nèi)容的理解。C項(xiàng)物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品是人類衍生和創(chuàng)造出來的。
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考點(diǎn)：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層級為C級。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
