修既治滁之明年，夏始飲滁水而甘。問(wèn)諸滁人，得于州南百步之近。其上豐山，聳然而特立，下則幽谷，竊然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顧而樂(lè)之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。
滁于五代干戈之際，用武之地也。昔太祖皇帝，嘗以周師破李璟兵十五萬(wàn)于清流山下，生擒其將皇甫暉、姚鳳于滁東門(mén)之外，遂以平滁。修嘗考其山川，按其圖記，升高以望清流之關(guān)，欲求暉、鳳就擒之所，而故老皆無(wú)在者。蓋天下之平久矣。
自唐失其政，海內(nèi)分裂，豪杰并起而爭(zhēng)，所在為敵國(guó)者，何可勝數(shù)！及宋受天命，圣人出而四海一。向之憑恃險(xiǎn)阻，刬削消磨。百年之間，漠然徒見(jiàn)山高而水清。欲問(wèn)其事，而遺老盡矣！今滁介于江淮之間，舟車(chē)商賈，四方賓客之所不至。民生不見(jiàn)外事，而安于畎畝衣食，以樂(lè)生送死。而孰知上之功德，休養(yǎng)生息，涵煦于百年之深也。
修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與世共樂(lè)，刺史之事也。遂書(shū)以名其亭焉。
1．下列句子中畫(huà)線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．俯仰左右，顧而樂(lè)之 顧：回頭
B．升高以望清流之關(guān) 升：登上
C．修嘗考其山川，按其圖記 按：察看
D．遂書(shū)以名其亭焉 書(shū)：寫(xiě)
2．下列各組句子中，畫(huà)線詞的意義和用法都相同的一組是（ ）
A．問(wèn)諸滁人，得于州南百步之近 王嘗語(yǔ)莊子以好樂(lè)，有諸
B．而故老皆無(wú)在者，蓋天下之平久矣 蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完
C．因?yàn)楸酒渖酱?因人之力而敝之，不仁
D．乃日與滁人仰而望山 而陋者乃以斧斤考擊而求之
3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．這篇散文，融記敘、議論、抒情和描寫(xiě)于一體，以“樂(lè)”開(kāi)篇，以“樂(lè)”終結(jié)，“樂(lè)”貫串始終，景怡人，情動(dòng)人，理啟人。
B．文中除記述建豐樂(lè)亭的經(jīng)過(guò)及與滁人共游之樂(lè)外，還描繪了滁州從戰(zhàn)亂到和平的變遷，從而寄托了安定來(lái)之不易，應(yīng)予珍惜之意。
C．在這篇散文中，作者援引史實(shí)，通過(guò)寫(xiě)景、議論、記敘，達(dá)到突出頌揚(yáng)趙宋王朝統(tǒng)一天下的功德的寫(xiě)作目的。
D．作者歐陽(yáng)修時(shí)為滁州刺史，是朝廷命官，他體察民情，關(guān)心百姓疾苦，將滁州治理得井然有序，與百姓相處和諧，關(guān)系融洽，于是他才能得到真正的快樂(lè)。
4．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）修既治滁之明年夏，始飲滁水而甘。
（2）修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。
。
（3）乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉，掇幽芳而蔭喬木。
參考答案：
1．A （顧，看）
2．B（A、“之于”的合音；“之乎”的合音。B、都表原因C、于是；依靠D、于是；竟然）
3．C （重點(diǎn)落在“豐樂(lè)”二字上，歌頌宋初的休養(yǎng)生息政策）
4．（1）我治理滁州以后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，覺(jué)得甘甜。
（始：才、甘：意動(dòng)，覺(jué)得甘甜。）
（2）我來(lái)到這里，喜歡它地方僻靜而公事簡(jiǎn)少，又愛(ài)它的民風(fēng)安恬閑適。
（樂(lè)：喜歡、俗：民風(fēng).）
（3）于是每天同滁州的人一起抬頭望山，低首聽(tīng)泉。（春天）采摘幽香的花草，（夏天）在大樹(shù)的濃蔭下休息。 （乃：于是、掇：采摘。） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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