塞上聽吹笛
高適
霜凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。
借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關(guān)山。
聽曉角
李益
邊霜昨夜墮關(guān)榆，吹角當城漢月孤。
無限塞鴻飛不度，秋風卷入《小單于》。
【注】①梅花：《梅花落》曲的簡稱。②《小單于》：樂曲名。
1.下列對這兩首濤的理解，不正確的一項是(3分) D
A．這兩首詩都是邊塞詩，都通過寫邊關(guān)“聽”樂含蓄地表達了戍邊戰(zhàn)士內(nèi)心的情感。
B．《梅花落》為曲調(diào)名，高詩將“何處”二字嵌入其中，意謂“何處吹奏《梅花落》”。
C．高詩尾旬運用了夸張的手法，一個“滿”字表面是寫曲滿關(guān)山，實則表現(xiàn)情滿關(guān)山。
D．李詩三四兩句寫秋風中傳來了《小單于》的曲調(diào)，就連塞鴻也為之陶醉，盤旋不度。 中小學生語文題庫，中小學學生語文試卷，就來<A hTTps://wEw.euzW.net/yUweNtiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
2.這兩首詩起筆一句有什么共同特點？這樣寫有什么好處？請結(jié)合詩句簡要分析。
3．“月”是中國古詩詞中的傳統(tǒng)意象，有著豐富的內(nèi)涵。請結(jié)合這兩首詩中的一首，并聯(lián)系其它你熟悉的某一詩句，談?wù)勀銓Α霸隆边@一意象的內(nèi)涵的認識。
參考答案：
1.D。
2．這兩首詩起筆一句都寫了邊塞秋景（或都寫了邊關(guān)寒霜滿地的情景），都和第二句的邊關(guān)明月共同構(gòu)成了聽樂的氛圍（或都渲染了聽樂的氣氛），為全詩奠定悲涼的感情基調(diào)，含蓄地表達了征人身處邊關(guān)的孤寂之情（1分）。
示例一：都用“霜”字點明了描寫的時節(jié)和環(huán)境，秋意寒霜，營造了悲涼之感，也都寫出了寫作的地點和背景，寫出了戍邊戰(zhàn)士的心情。用意象含蓄表達了愁緒，意味無窮。
示例二：都以“霜”字開頭。這樣寫能夠介紹當時所處的時節(jié)，表達出作者內(nèi)心的情感。借著“霜天”的景象，更有助于作者抒發(fā)內(nèi)心的感情，表現(xiàn)詩歌的主旨。（意對即可） 作文培訓網(wǎng)站推薦，<a http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>。
3.月是清冷、孤寂的?！堵爼越恰芬辉娭小按到钱敵菨h月孤”一句，描繪出孤月高懸、獨照人間的景象，表達了作者遠離家鄉(xiāng)、戍守邊疆的孤獨。遼闊長空中竟無一顆星辰與素月分輝，月亮是多么寂寞啊，以此自比的人又是多么孤單?！芭e杯邀明月，對影成三人”，孤單的詩仙與孤獨的月亮在某個晚上互相陪伴，聊以慰藉。一人一月還
是太少，再加上影子吧，孤獨之情溢于言表。一個無與爭輝，一個才華無人能及，一個天上一個地上，兩個孤單的存在聚在一起，可以消除點寂寞吧。千年萬載，悠悠長夜，一月照世，月亮當為孤獨的代表。 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學學生學作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）
