閱讀文段。
半個世紀(jì)過去了，浩浩長江依然奔騰向前，無止無息。
在我兩下江南的采訪調(diào)查中，在我提起沉重的筆時(shí)，我悲憤的心依然一次又一次地戰(zhàn)栗。限于篇幅，我的敘述難以表達(dá)歷史災(zāi)難之萬一；而當(dāng)年日本法西斯那難以計(jì)數(shù)的令人發(fā)指的獸行，又絕非筆墨所能形容!
半個世紀(jì)過去了，美麗壯闊的南京城已難覓舊時(shí)容顏，可先輩們痛苦的哀號將永遠(yuǎn)在我靈魂深處回蕩。在紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭50周年前夕撰寫這篇文章，我又感到欣慰——今日之中國，已非任人宰割的羔羊；作為80年代的青年軍人，我又感到自豪——在我們的鋼鐵長城和火熱的胸膛前面，絕不允許歷史悲劇重演!
作為歷史的回顧，我們不能只有四大發(fā)明、古國文化、開元盛世、絲路花雨，也應(yīng)該有南京大屠殺。 易優(yōu)語文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
我不想也沒有必要發(fā)更多的議論，我只希望像我一樣年輕的戰(zhàn)友、年輕的同胞，記住這慘絕人寰的災(zāi)難，記住這中華民族的奇恥大辱，它會讓我們更加明確今后的路該怎么走。
1．解釋下列詞語。
（1）令人發(fā)指：____________________ 。
（2）慘絕人寰：____________________。
2．這部分文段的主要語言表達(dá)方式及其作用是什么？
答：____________________。
3．選文第4自然段的含義是：____________________。
4．指出下列各項(xiàng)中與其他項(xiàng)運(yùn)用修辭不同的項(xiàng)是
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A．而當(dāng)年日本法西斯那難以計(jì)數(shù)的令人發(fā)指的獸行，又絕非筆墨所能形容!
B．今日之中國，已非任人宰割的羔羊。
C．在我們鋼鐵長城和火熱的胸膛前面，絕不允許歷史悲劇重演!
D．我只希望像我-樣年輕的同胞，記住這慘絕人寰的災(zāi)難。
5．結(jié)合過去的歷史，結(jié)合中國的國情以及復(fù)雜的國際形勢，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)任務(wù)及人生目標(biāo)，談?wù)剬? 小學(xué)生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
“……它會讓我們更加明確今后的路該怎樣走”的理解。
答：________________________________________
參考答案：
1．令人發(fā)指：叫人憤怒得頭發(fā)都豎了起來。慘絕人寰：人世上再沒有那樣凄慘的了。
2．主要是議論、抒情；作用是總結(jié)，點(diǎn)題及升華主題，表達(dá)了作者對南京大屠殺強(qiáng)烈的控訴和告誡國人要牢記歷史的恥辱的思想感情。
3．強(qiáng)調(diào)作為歷史的回顧，我們既要了解祖國的文明，民族的光榮，也應(yīng)該牢記祖國的深重災(zāi)難，民族的奇恥大辱。
4．D。
5．只要能體現(xiàn)自強(qiáng)愛國，言之成理即可。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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