畫堂春
秦觀
落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。
柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻① 花枝。放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？
［注］① 捻 ：持取，捻弄。
16．分析上闕景和情的關(guān)系。
17．“憑欄手捻花枝”“放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？
16．上闋通過(guò)描寫鋪徑之落紅，弄晴之小雨、憔悴之杏園，哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無(wú)奈之情。
17．這兩句詞主要表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫，答“動(dòng)物描寫”也可。用“撚花”“放花”兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化。
【解析】
16． 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）
試題分析：本題考查賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。詩(shī)歌常用的表現(xiàn)手法很多，而在景與情的關(guān)系方面的有借景抒情、情景交融、融情于景、以樂(lè)景襯哀情等手法，解答本題時(shí)，可根據(jù)上闕中的關(guān)鍵詞分析作答，此類題不但要答出表現(xiàn)手法，還要答出詞人的思想感情。上闕前三句描寫景物，后句抒情，故采用的是情景交融的手法和以樂(lè)景襯哀情的手法。由“無(wú)奈春歸”可體會(huì)出詞人的傷春的無(wú)奈之情。
考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
17．
試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)句運(yùn)用的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)的作者思想感情的能力。第一問(wèn)可根據(jù)“捻”“放花”兩個(gè)動(dòng)詞，從細(xì)節(jié)描寫的角度答出詞人對(duì)春的喜愛(ài)以及對(duì)春色即將逝去的無(wú)奈之情。如果逐句分析，只要能答出由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化也可。 中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，中小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文試卷，就來(lái)<A http://www.zequeka.cn/yuweNtiku/>易優(yōu)語(yǔ)文題庫(kù)</a>。
考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
