蒲公英
高曉云
有一種野菜，母親親切地叫它“黃黃”，兒時(shí)的我一直學(xué)著母親的叫法叫它“黃黃”。它有細(xì)密的花瓣，每一層花瓣又都排列得那么整齊劃一，最先舒展的排列在花朵最外邊，細(xì)而長，像極了那一把把江南女子撐著的油紙傘。
小黃花雖小，開起來也有別樣的傲氣。在萬物復(fù)蘇伊始，在燕子還未歸來之際，在草兒才開始探頭探腦之時(shí)，只要春過處，它不擇環(huán)境、不擇冷暖，只要泥土吐露芬芳，那朵朵小金花，就以一個(gè)家族的霸氣開的嬌艷無比、開的高高低低、一瀉千里。
當(dāng)花落之時(shí)，它又變成另一種樣子的小燈塔，像一顆顆綠色的桃心。沒有花苞那樣飽圓潤，但桃心形長得卻非常的標(biāo)準(zhǔn)、可愛。此時(shí)，花莖將它舉得更高了，慢慢地、默默地不知什么時(shí)候，從桃心似的燈塔里孕育出了它的種子，那一個(gè)個(gè)種子都插上了仙子的翅膀，慢慢被釋放了出來。它們你擁著我、我挨著你十分親密，瓜子仁形的細(xì)小的種子每人手中都高舉著一個(gè)棉花糖，好像要開一場盛大的宴會(huì)。它們的小集體整體呈現(xiàn)出來就變成一個(gè)個(gè)毛茸茸的圓球了，圓得簡直不可思議!然而，天下沒有不散的宴席，在微風(fēng)的召喚中，對(duì)飛行技術(shù)輕車熟路的“小傘兵”們就開始了它人生中的美好的旅行，腳步停留在哪里，下一次春來，那里便是一道絢麗的風(fēng)景!
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后來一次偶然的 機(jī)會(huì)我終于知道了它的學(xué)名——蒲公英。
春天來時(shí)，母親就一手挎著芨芨草編成的小籃，籃子里隨手放上兩把小鏟子，一手帶著蹣跚學(xué)步的我，在田埂邊、在溝渠里找尋著蒲公英。不一會(huì)兒母親就鏟滿了一籃?；氐郊?，母親將藏匿在其中的泥沙洗得干干凈凈，“黃黃”的葉子都發(fā)亮了。之后在開水鍋里燙熟了，撈出又放進(jìn)冷水里漂一天。母親說這樣漂了苦味就淡了，味道就更鮮美了。漂完后，母親又把水攥干，切段放進(jìn)盆里撒了鹽、花椒，用熟油過了一遍，加上味精拌勻又加了少許的醋繼續(xù)拌勻。母親夾起一筷子嘗了嘗說：“好香啊!”對(duì)于年幼的我來說，那澀澀的苦味是不合我的口味的。漸漸長大了，嘗過了很多菜，相比之下，才嘗出“黃黃”留在最后的清香、合口、出淤泥而不染。上了小學(xué)后我也能學(xué)著母親的樣子一手挎籃一手拿鏟，尋覓蒲公英的身影了。每到春天，尋覓它成為了我童年的趣事，也成了我人生中的美好而幸福的回憶。
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而今，我已初為人母。每到春天，恰巧碰到母親農(nóng)閑時(shí)，我會(huì)隨著母親、帶著蹣跚學(xué)步的孩子，一人一個(gè)小籃，一人一把小鏟，我挎著母親的臂彎，孩子挎著我的臂彎，三人連接成一個(gè)一字長陣，選擇在一個(gè)陽光大好的下午，邁著悠閑的步子，在田間地頭甜蜜地尋找著或吐綠或芬芳的蒲公英。
我們就這樣享受著陽光灑滿田間地頭、灑滿全身的溫暖，還有三代親情，在平整的田間、在柔軟的田埂邊尋覓著。我想：蒲公英之所以有這樣旺盛的生命力，不僅因?yàn)樗兄汕先f個(gè)像小傘兵似的種子，還因?yàn)樗遣惶籼?、不高傲，生在哪里哪里就是家那樣隨遇而安的品性吧!
又一個(gè)春來時(shí)，母親打電話詢問我：“吃不吃‘黃黃’?”誰料，星期一的清晨，我剛到單位門口，門房大爺就說有人給我?guī)|西了。原來母親托人將“黃黃”從鄉(xiāng)下帶到便車上，輾轉(zhuǎn)又帶到了我的手上。清晨7：30，我的手里已經(jīng)扎扎實(shí)實(shí)捧著一袋包裝完好的“黃黃”。 “黃黃”于手掌之中，還是溫?zé)岬?
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母親對(duì)她的“黃黃”依然熱情不減。其實(shí)，它的味道一直以來都是苦的，哪怕是在被燙熟漂了一晚上之后，也還是苦的。在她小時(shí)候那個(gè)挨餓的年代里，“黃黃”曾救過許多人的命。那是怎樣的一種喜愛與感激之情啊!漸漸的，我在無形之中也開始逐年逐年地越發(fā)喜歡它了，不僅喜歡它金黃色的、燈塔似的小花，喜歡它的小種子拉開小傘破釜沉舟地放飛著自己的夢想那樣的魄力，喜歡它飛到哪里哪里就是它的家那樣隨遇而安的心胸，更喜歡能帶著孩子跟著母親一起找尋它小巧的身影的那一份溫馨，那一份摯愛親情。
此刻，我竟是這般固執(zhí)，這般固執(zhí)地想念“黃黃”，想念那個(gè)把蒲公英叫“黃黃”的人。
16.文章首段寫道：“有一種野菜，母親親切地叫它‘黃黃’，兒時(shí)的我一直學(xué)著母親的叫法叫它‘黃黃’?！闭?qǐng)聯(lián)系全文分析其作用。(6分) 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來易優(yōu)悅讀
17.文中的“蒲公英”有什么內(nèi)涵?請(qǐng)聯(lián)系全文作簡要的分析。(6分)
18.文章敘述的是“我與母親”，為什么卻以“蒲公英”為標(biāo)題?(5分)
19.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）(4分)
A.“黃黃”有細(xì)密的花瓣，且排列整齊， 細(xì)而長，像“一把把江南女子撐著的油紙傘”，作者用生動(dòng)的比喻，描繪出蒲公英的形狀。
B.蒲公英“你擁著我，我挨著你十分親密”“好像要開一場盛大的宴會(huì)”，凸顯“天下沒有不散的宴席”的道理。
C.文章中作者以深情的筆調(diào)描寫了母親采擷“蒲公英”的場景，不僅回憶了往昔生活的苦澀，也襯托出今日生活的甘甜。
D.“后來一次偶然的機(jī)會(huì)我終于知道了它的學(xué)名——蒲公英”一句起到了承上啟下的作用，引出“我”對(duì)“蒲公英”及母親的回憶和感悟。
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E.文章中兩次描繪了“我”與“母親”“一手挎籃一手拿鏟”，尋覓蒲公英的場景，不僅因?yàn)槠压⑶逑憧煽?，也因?yàn)樗N(yùn)含著一分真摯的親情。
答案
16. ① 內(nèi)容上，由對(duì)“黃黃”的昵稱引出“我”對(duì)母親及蒲公英的回憶，為抒寫“我”的感悟作鋪墊；②結(jié)構(gòu)上，與結(jié)尾相呼應(yīng)，抒發(fā)感情，表現(xiàn)主題。【6分，每點(diǎn)3分】
17. ①蒲公英不擇環(huán)境，隨遇而安；②蒲公英承載著幸福美好的回憶；③蒲公英充滿溫馨，飽含親情?！?分，每點(diǎn)2分】
18. 示例一：以“蒲公英”為標(biāo)題好。理由：在內(nèi)容上，暗示文章的主題，通過對(duì)蒲公英的刻畫與描繪，深情地回憶了“我”的童年趣事，通過“黃黃”的親昵稱呼，真切地表達(dá)了對(duì)母親的思念之情;在語言表達(dá)上，“我與母親”過于平淡、直白，而“蒲公英”則借物抒情，寓情于物，同時(shí)承載著作者對(duì)生活的感悟和思考?！?分】
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示例二：以“我與母親”為標(biāo)題好。理由：“我與母親”直抒胸臆，兼有點(diǎn)題之效，讓人一覽無余；“我” 對(duì)“母親”的情感，是文章的主要內(nèi)容，“蒲公英”只是一種媒介物而已。
19. BC【B“凸顯‘天下沒有不散的宴席的道理’”錯(cuò)，應(yīng)是描繪出蒲公英開放的繁密與熱烈；C“不僅回憶了往昔生活的苦澀，也襯托出今日生活的甘甜”文中無依據(jù)。】 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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